西方国家的“政府失灵”与“合法性危机”

当代西方资本主义国家为克服“市场失灵”做过许多努力，然而，在弥补市场缺陷的过程中，“政府失灵”却悄然出现。对此，西方经济学家们提供了多种解释，其中公共选择理论的解释一般被认为最有说服力。同时，以哈贝马斯（J·Habermas）为代表的西方马克思主义者们同样对此作了精辟的解释。透过这些解释，使我们能够更加全面地看待当代西方资本主义国家所发生的新变化。公共选择（Publicchoice）理论起源于本世纪50～60年代，当时以詹姆斯·布坎南（JamesM，：Buchana）为首的一些学者开始对“非市场决策”进行研究。公共选择理论认包括…     

生态瞬时评估所带来的负担与动力

生态瞬时评估(EMA)是一种用于跟踪影响体重变化时,心理状态和环境变量的数据收集方法。本研究的主要目的是评估EMA数据收集频率对感知负担、数据质量和自我效能感的影响。具体方法是以每天1次、2次和4次的频率收集151名志愿者12个月的数据,统计出不同频率下志愿者负担和动力的均值和标准差;使用方差分析和混合效应回归来模拟调查不同提示频率对参与者负担和动力的影响。研究结论认为与一天1次和4次相比,一天2次的EMPOWER研究提示会使人们总体来说有更多的动力和更低的负担。     

哈贝马斯危机理论初探

二战以后，西方马克思主义的研究方向发生了重大的变化：从哲学转向对当代资本主义社会的分析，并以社会学、政治学及经济学的眼光来批判资本主义社会。其中，德国哲学家、社会学家、法兰克福学派第二代的主要代表哈贝马斯（J·Habermas）以他的“危机理论”闻名于西方。因此，对他的“危机理论”作一些述评，既有助于我们从新的视角加深对资本主义社会本质的认识，也能使我们更为全面地把握西方马克思主义的理论观点及变化脉络。“合法性危机”是哈贝马斯危机理论的核心。哈贝马斯认为合法性是同政治制度紧密相关的概念，是指一个合法的制…     

论学校生态道德教育的理论与实践

学校生态道德教育是培养学生自觉维系自然界生态平衡、环境保护和不可再生资源可持续利用的道德理念的一种新型的德育活动。从可持续发展的角度丰富学校生态道德教育理论,从“面向未来”的高度来探索学校生态道德教育的实践之路,创造一种生态意义上的精神文明,是新世纪学校德育工作的新课题。