基于建构主义理论的Clicker问题设计策略研究

建构主义理论认为学习者获得知识的多少取决于其根据自身经验去建构有关知识的能力。Clicker教学系统能够提供一个交互式的平台让学生去完成知识的主动建构,设计一套行之有效的Clicker问题成为该交互式应答系统在教学中有效应用的关键。本文基于建构主义理论,对Cticker问题的设计策略进行了探讨,相关结论对于Clicker在教学中的应用具有一定的指导意义。