减负:对教师意味着什么?

多年来,不断从报端上看到关于中小学生书包超重的报道.近来,又见记者报道两个中学生用木棍抬着沉甸甸的书包去上学的"新闻".说明中小学生学业负担过重的问题,已经成为当前全面推进素质教育的障碍,已到非解决不可的地步.     

我国高等教育办学经费多渠道筹措问题探析

国家财政拨款是高等教育经费来源的主渠道，但国家财政不能全部包揽；多渠道筹集教育经费是必然途径；全面提高办学效益是高等教育走出困境的根本出路。     

在不同规律中寻找结合点──谈教育与社会主义市场经济的关系

在不同规律中寻找结合点──谈教育与社会主义市场经济的关系李经天在当前的教育改革中，提倡教育为社会主义市场经济服务，千方百计为市场经济培养所需要的人才，促进现代化建设的发展，这是我国教育事业发展获得生机活力的关键。但是，教育究竟如何为市场经济服务，在具...     

论主渠道和多渠道并进——我国高等教育办学经费筹措问题探析

本文论述了国家财政拨款是高等教育投入的主渠道。但国家财政又不可能全部包揽,多渠道筹集高等教育经费乃是必然途径;而全面提高办学效益才是高等教育走出经费困境的根本之路     

"扩招"后高校如何提高教学质量

建国后,我国高等教育在经历了1958-1960年、1983-1984年、1992-1993年三次数量超常增长后,已逐步确定了“规模、结构、质量、效益协调发展”的方针。近年来连续扩招又是先从“规模”上打开突破口,而且数量增长速度超常,其意义非同寻常。除了起到刺激经济增长、满足教育的社会需求促进技术更新和发展等积极作用外,还以外力的形式推动着高等教育更好地为社会经济发展服务,也给高等教育体制改革带来了机遇和挑战。在扩招不断升温下,如何确保教育质量的稳步提高,是当前高等学校亟待研究和解决的问题。我们必须从以下三方面予以关注:1.转变教育观…     

权限划分与教育管理体制改革

权限划分与教育管理体制改革李经天１管理科学认为，一切管理权力，都是依据其整体组织机构的任务与管理者承担的职责而分解配置的。管理人员总是依据一定的权力去完成某种职责。管理者依据任务的分配对其下级授予适当的权力，调动下级的自主性，从而发挥其积极性、主动...     

高等教育发展的横向联合

高等教育（包括成人教育）发展的横向联合已成教育改革大趋势；以院校为主体，宜遵循“内因决定”、“引力扩大”“结合互补”“等价交换”“人才转移”等规律。     

对教育与社会主义市场经济关系的再认识

本文在坚持教育与社会主义市场经济之间的“服务”和“依靠”关系的前提下,根据教育与市场经济各自不同的内在规律,提出教育应按照其自身发展规律来选择其发展道路,寻找与市场经济的结合点。     

大学生创造能力的培养

本文从知识与创造的关系,加强创造性思维训练、优化学生个性心理品质和加强实践教学环节四个方面探讨大学生创造能力培养,旨在为培养“具有创新精神和实践能力的高级专门人才”提供一种思路。     

MOOC环境下“教学相长”之重新审视

本文从M OOC教学与传统实体教学环境的区别以及其教学方式变化带来师生关系的改变为切入点,分析M OOC教学遭遇传统教学的诟病。在此基础上,引入哲学“主体间性”理论,论述在M OOC教学环境下师生关系重构的理论基础和“教学相长”的现实可能,并用小单元模块化课程设计、互动式反馈机制、自评互评式评价方式、虚实混合师生交流社区等加以印证,并提出了让“教学相长”在师生“主体间性”上获得认同和发展,使M OOC教学与传统实体教学各尽所长,和谐共处。