对话逻辑的一般原理及语义分析

一、对话逻辑研究的历史和现状 对话逻辑的研究可以追溯到古代思想家、智者或名家的活动。逻辑,做为研究思维的艺术,是在百家争鸣的唇枪舌战中应运而生的。被西方誉为“逻辑之父”的古希腊大思想家亚里斯多德,曾专门研究了论辩。后人编辑亚氏著作《工具论》一书中共有六个篇章,其中的《论辩常识》和《辩谬篇》都是讲沦辩的。沦辩的口语形式就是对话。亚氏在书中指出:我们是想寻找一种方法,使我们能够就我     

思维活动的脑机制及推理的认知分析

一、脑神经科学对思维的研究 起源于本世纪50年代后期的现代认知心理学,深入研究了思维——言语活动的心理机制,     

言语交际的信息系统与逻辑链

言语交际,这里主要指人们运用口语进行对话、交谈的过程。把言语交际做为信息系统看待,并揭示其内在的逻辑关系,是从语用方面研究自然语言逻辑的需要。这不仅对人们的言语交际,而且对人工智能的研究都具有一定意义。 一、言语交际的信息系统 传输机制。人们的言语交际系统,首先是由发话人的大脑活动开始,用语言进行思维,然后通过发音器官将思维信息,发送到听话人的听音器官,进而传入听话人的大脑,予以分析理解,然后做出     

如何分析语言表达中的逻辑错误(上)

逻辑是人类思维经验的结晶,被称为“思维的文法”。运用逻辑理论分析语言表达中的问题,属于逻辑应用的研究课题。人们运用语言表达思维,既要合乎语法,又要合乎逻辑,但对语言的语法分析不能代替逻辑分析,因为逻辑是语言表达中的深层结构,即语义结构。同样,语法错误也不能涵盖逻辑错误。因此,对语言表达中的逻辑错误,有必要予以专门的分析和研究。 一般地说,语法上的毛病,往往是思维中违反逻辑造成的。语言学家王力先生曾指出:许多语法错误,“严格地说,都不是语法问题,而是逻辑问题”。吕叔湘先生也指出:“一般地说,语法要服从逻辑,一句话不但要有适当的结构,也要事理上讲得过去才算通。”(《语法修辞讲话》)由于思维中的概念不明确,就会造成用词不当;由于思维中的判断失误,就会出现语句错误。 下面仅就在语言表达中容易出现的概念和判断方面的逻辑错误,做出若干分类与例析。     

如何分析语言表达中的逻辑错误(下)

二、判断方面的逻辑错误 (一)判断歧义。 判断歧义是指在一个句中包含着两个或两个以上意义不同的判断。句中出现判断歧义,就会使读者对同一语句作了不同的解释,必然影响对句义的理解及正常的思想交流。例如: 最近我们学校召集了高二八个班干部开会,研究如何全面贯彻“三好”的问题。 该句既可以理解为学校召集“高二的八名班干部”开会,也可理解为学校召集“高二八个班的全体干部”开会。这种判断歧义一般是由于句中某个概念的内涵不确定而使其外延不明确造成的。又如: 赵师傅一个班就修好了两辆“桑塔那”和摩托。 句中“一个班”既可指赵师傅用了一个整班的时间,也可指赵师傅所带的一个班的人。其中的“两辆‘桑塔那’和摩托”,既可理解为“两辆‘桑塔那”和“摩托”,也可理解为“桑塔那”和“摩托”各一辆。可改为“赵师傅用了一个班的时间就修好了两辆‘桑塔那’和一辆摩托”。 (二)主谓失合。 主谓失合是指在一个肯定判断中的主项与谓项在外延上没有相容关系,或在一个否定判断中的主项与谓项在外延上没有不相容关系。在表达中常见前种错误。例如:     

领导干部“身边人”借势贪腐现象及防治对策

领导干部的配偶、子女、秘书、司机等身边人员,因其独特的身份和地位,通常拥有不可估量的影响力。其间有些人极力挖掘"近水楼台先得月"的优势,肆意"分享"领导干部权力,成为"一人之下万人之上"的"二领导"。从近几年查处的腐败案件来看,领导干部"身边人"     

对成人教学的几点认识

一、成人教学的特点成人教育是我国教育事业的重要组成部分.随着我国社会主义现代化事业的发展,为了培养各行各业长短期所需的各种人才,多种专业多种形式的成人教育事业正在迅速发展.力好教育的中心在于教学.为了不断提高成人教学的质量,必须研究成人教学的特点和规律.     

日常推理错误的种类及例析

逻辑上认为推理是由一个或几个已知判断推出一个新判断的思维过程。日常推理则是指自然语言表达中所使用的推理,它更贴近人们的现实生活及日常交际。人们的日常推理是极为丰富复杂的,通过语言表达出来的推理更是灵活多变的。无论是日常对话还是写文章,时刻离不开推理的大思路。但人们总感到推理层次深,不好把握,也较难分析。 现将普通逻辑理论中的若干推理类型,结合日常语言表达中的实例,归纳出九种常见的逻辑错误,即前提虚假、直接误推、直言误推、选言误推、假言误推、关系误推、模态误推、轻率概括、机械类比,并予以简要的分析。 一、前提虚假 前提虚假是指在一个推理中使用了或隐含着一个虚假的前提所造成的推理错误。逻辑上认为一个正确推理必须具备前提真实和形式正确两个条件。如果前提真实而形式错误,或形式正确而前提虚假,都不能必然推出真实结论。例如: 我看见他每天从这个工厂走出来,我才知道这个热心帮助病人的老大爷,原来是这个厂的工人。     

创新与创新思维

本文以我国面临的知识创新和智力竞争为标志的新时期为背景,结合时代特征,对创新概念的内涵及其重大社会意义,创新思维的内涵及其主要特征等问题,进行了若干理论探讨.     

概念全异关系划分的探讨

一目前逻辑著作中对概念不相容(全异)关系的划分,主要有下列三种体系:第一,将不相容关系分为并列关系、反对关系和矛盾关系三类。但是,这种划分实际上并不能将并列关系与反对关系区别开。第二,将不相容关系分为矛盾关系和反对关系两类。至于并列关系,则分为相容并列和不相容并列两种情况,并须单独加以论述。这种划分是把并列关系作为一种特殊关系处理,但又因将其分为相容与不相容从而造成了归类困难。第三,将不相容关系分为矛盾关系和反对关系两类,根本不提并列关系,实际则将并列关系并入反对关系。但是,