整个教育事业必须同国民经济发展的要求相适应——学习邓小平教育思想的一点体会

本文是学习邓小平同志关于“整个教育事业必须同国民经济发展的要求相适应”这一重要论述的一些体会。邓小平同志的这一论断,是随着党和国家工作着重点的转移,对我国教育发展指导方针深刻转变的科学概括和总结。同时,邓小平同志从这一思想出发,从全新的角度,深刻论述了教育与生产劳动相结合的问题,是马克思主义关于这一学说的重大继承和发展。邓小平同志还由此提出了我国教育要不要改革以及怎样改革的问题,从根本上指明了教育改革的前进方向。     

树立科学发展观 繁荣哲学社会科学

今年是世纪伟人邓小平同志诞辰100周年。邓小平是全党全军全国各族人民公认的享有崇高威望的卓越领导人，伟大的马克思主义者，卓越的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，久经考验的共产主义战士，中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师，是邓小平理论的创立者。他的一生，是光辉战斗的一生，是坚持实事求是、与时俱进的一生，是坚持人民至上、无私奉献     

适应社会主义市场经济的需要 大力加强复合型人才的培养

本文从多方面探讨了为什么要加强以及怎样加强复合型人才培养的问题,揭示出市场经济对人才培养规格要求的复合化,与原有适应产品经济发展需要的人才培养规格单一化之间的日趋尖锐的矛盾,指出高校在人才培养规格上也必须建立主动适应社会主义市场经济需要的机制,从而使市场经济的积极作用得以充分发挥,使其消极影响减少或被限制到最低限度。     

世界一流大学办学水平的启示

面临世纪之交,研究世界一流大学的办学水平,对于我国创建世界一流大学,接近或达到世界一流大学办学水平,具有重要借鉴意义。本文研究并论述了世界一流大学办学水平的主要特点,针对我国目前高等学校办学水平的基础及主要差距,探讨了怎样接近或达到世界一流大学办学水平的战略对策。     

试论教育体制与经济体制改革的关系

继党的十二大把科学、教育作为发展国民经济的一个战略重点之后,党的十二届三中全会又高瞻远瞩地把科技和教育体制的改革作为“迫切需要解决的战略性任务”提到议事日程上来。为什么在实行经济体制改革的同时,必须进行教育体制的改革,教育体制改革与经济体制改革究竟有什么关系,是摆在我们面前的重大课题。本文拟就此谈一些粗浅的看法。革除僵化的模式,是教育体制和经济体制改革的共同任务     

新的技术革命挑战与高等教育的改革

随着社会经济和科学技术的迅猛发展,一场新的技术革命正蓬勃兴起,冲击着工业、农业、商业和文化教育事业等各个领域。对此,我国各条战线已日益引起重视。经济起飞,科学技术是关键,而科学技术的振兴,教育是基础。我国能否不失时机地缩短与发达国家的差距,整个教育面临着严重挑战,而高等教育又首当其冲。高教战线应当怎样认识和采取什么对策迎接这场挑战,是摆在我们面前的重大课题。     

新的技术革命挑战与高等教育的改革

随着社会经济和科学技术的迅猛发展,一场新的技术革命正蓬勃兴起,冲击着工业、农业、商业和文化教育事业等各个领域。对此,我国各条战线已日益引起重视。经济起飞,科学技术是关键,而科学技术的振兴,教育是基础。我国能否不失时机地缩短与发达国家的差距,整个教育面临着严重挑战,而高等教育又首当其冲。高教战线应当怎样认识和采取什么对策迎接这场挑战,是摆在我们面前的重大课题。     

世界一流大学办学水平的启示

面临世纪之交，研究世界一流大学的办学水平，对于我国创建世界一流大学，接近或达到世界一流大学办学水平，具有重要借鉴意义。本文研究并论述了世界一流大学办学水平的主要特点，针对我国目前高等学校办学水平的基础及主要差距，探讨了怎样接近或达到世界一流大学办学水平的战略对策     

满怀豪情迎校庆

时间过得真快啊!转瞬间,江汉大学很快就要迎来合并组建十周年的校庆!如今,这里一切都那么生机勃勃,多彩多姿:上课铃声清脆嘹亮,莘莘学子书声琅琅;校园的鸟语花香，校园的香樟树荫,校园的书香瀚墨,校园的学术氛围,校园的青春灵动,所有这一切都随着所有这一切都随着绚烂的朝霞升起,无不显示出新的江大的绰约丰姿.     

从《诗经》、两汉乐府民歌看现实主义创作方法的基本特征

对现实主义创作方法,曾有过长期的讨论,虽然取得了不少的成绩,但对于我国文学史上现实主义创作方法的基本特征是什么?它出现在什么时代?它的文学理论成熟于哪个时候?它与积极浪漫主义创作方法有何区别?这一系列问题并没有得到完全解决。今天重新探讨这些问题,我们觉得应从以下两个方面探入: 首先,要克服以往讨论中存在的偏向:一、不能拘泥于恩格斯的定义。恩格斯在给哈克纳斯的信中,对现实主义创作方法所下的定义提到“要真实地再现典型环境中的典型性格”,这主要是对欧洲十九世纪现实主义小说和戏剧的创作经验所作的科学概括,而不是一切国家、一切时代、一切样式的现实