抓住特点，写出个性——我是小超人

写一个陌生的人，你会感到无从下笔。今天，就给你一次亮相的机会，把你的真面目在大家面前展示二番。但是三言两语说不清楚，还是抓住重点，有条理写下来吧。首先要简介概况，包括自己的姓名、年龄、在哪所学校、上几年级等，给对方一个初步的印象。其次要抓住特点，除介绍自己的外貌外，     

我的理想

从三年级起，我就对写作产生了浓厚的兴趣，我发誓长大以后一定要成为一名作家。当上了作家，便可以像杨红樱老师一样有很多的崇拜者。     

五年级习作训练 1：书海泛舟 航向要明

高尔基眼中的书：是人类进步的阶梯；刘向眼中的书：是药，善读可以治愚。那么在你的眼里，书是什么呢？是科学之径，还是学海之舟；是文学大门的钥匙，还是人生路上的指南……就让我们以读书为话题，开展一次练笔活动吧，可以采用以下形式：（一）读书的故事；（二）采访爱读书的人；（三）记一次辩论。     

巧巧小手绘秋天

现在正是金秋时节。我们已经看到了秋天缤纷的色彩，听见了秋天美妙的声音，分享了秋天带给我们的欢乐。请用你的巧手画一幅秋天的图画，再用自己在阅读和口语交际中所学到的方法把自己的发现和感受写下来。写完以后和大家交流一下，分享习作的快乐。     

探秘喊泉

在内蒙古阿拉善腾格里沙漠腹地的通湖草原，有一个叫水稍子的地方，据说那里有口泉，泉眼在“听”到人的喊声后，马上就能涌出泉水。     

文章不厌百回改——拔河

今天上午，老师告诉我们一个好消息：下午要举行拔河比赛。教室里立刻沸腾起来。我高兴得连中午饭都没吃好。     

三年级习作训练2：抓住特色，多角度观察

秋天到了，这次习作就来写一写秋天的美丽景色吧!自然风光五彩缤纷，古今中外有多少画家画不完，有多少作家写不尽，可我们有些同学却写来写去老是那几句话。     

六年级习作训练 2：走近民俗 获取感受

这次习作要求写对民族风情的了解。选材的内容既可以是自己亲自采访了解的，也可以是从网上、报刊杂志上获取的。习作时，一定要用通俗易懂的语言把自己了解的民俗风情或历史描述清楚，同时还要融入自己的真情实感。另外，行文注意文章的结构和层次性。     

感受真情 流露真情

人间处处有真情，真情时时暖人心。不论是亲朋好友，还是陌路生人，相互关心、相互帮助，就能使孤苦的心灵得到慰藉，就能让平淡的日子变得清新。，这次习作，就让我们从生活中捕捉一件体现人们相互关爱的事情，可以是你经历的，可以是你听说的，也可以是你在影视、书报中看到的。写之前先想一想，事情发生在怎样的环境里，是怎么发生的，事情发展变化的过程怎样。写时注意人物的语言、动作、心理活动等，要表达真情实感。写完后可以和同学相互交流，共同感受一下人间真情。