论高校人才培养生态环境建设的原则

生态学作为一种研究方法和思维方式已经被广泛地引用到高等教育研究之中,并成为指导高等学校生态建设的有效工具。高校是一个生态系统,人才培养是学生与生态环境相互作用的过程,从生态学的思维方式和视角看,高等学校人才培养生态环境建设需要坚持以学生发展为本原则、整体性原则、关联性原则、开放性原则、控制性与自然性相结合原则。     

大学生在校表现和毕业后工作实绩间的相关分析

一个高等学校办得好不好,最根本的是看其培养的学生是否受社会欢迎.衡量高校教育质量高低的标准只能是社会实践.我们教育学生的观点、方法、措施是否得当也将以此来检验.因此,有必要对学生在校表现和毕业后工作实绩问的相关性进行认真研究探讨.本文通过对部分毕业生的追踪调查,对其在校时的表现和毕业后工作实绩进行相关分析.旨在总结经验,为更好地培养有理想、有道德、有文化、有纪律的专门人才提供实践依据和从理论上规律上作些探索.     

理念、制度与行动——关于现代大学制度建设的思考

大学理念、大学制度和办学行动,应该具有内在的统一逻辑和价值标准.一个好的大学应该在三者之间获得统一,构成现代大学制度建设的基本要素.理念的形成基于对大学功能、对高等教育规律、对社会需求的现实与未来发展的认识与把握;现代大学制度,从目标角度可以归为“党委领导、校长负责”领导体制、大学内部管理方式及其权力划分体制、学术事务管理体制、具体制度建设四类,在制度建构中要正确处理外部关系与校内关系;行动就是实践——将现代大学理念的精神落实到制度建设、教学研究、管理活动和后勤保障之中.因此,要以“大学章程”制定为契机,完善内部治理结构,积极推进“党委领导、校长负责、教授治学、民主管理”的现代大学制度建设.