提高高校图书馆网络建设水平 促进高校学术创新发展

普通高校图书馆网络建设水平，决定其在高校学术创新发展中的作用的发挥。高校图书馆网络建设如何克服财力不足、资源有限的难题，提高网络化建设水平，更好地促进师生以及学科建设发展的需求，是图书馆网络建设需要思考和解决的问题。本文对此进行了深入的探讨，提出了一些自己的看法和建议，以便与同仁共同探讨解决此类问题的方法。     

新形势下强化企业财务管理之初探

随着市场经济的不断发展,企业更快的融入到国际市场这个更大的空间内,为更好的促进企业发展,避免出现财务风险,我国的企业应该积极主动的适应形势需要,进一步细化和完善财务管理体系。     

浅谈高校经济承包的审计

紧密结合高校的实际，探讨高校经济承包审计的必要性、内容、审计方法及步骤，加强对经济承包的管理。做好制定、完善各项规章制度，完善承包合同，建立健全监控系统、强化自我约束机制等三项工作，以进一步发展和完善高校经济承包责任制，促进学校改善经营管理，不断提高学校的办学效益     

高校内审的地位和作用

高校内审不可替代的作用是：维护国家的财经法规,推动依法治校,起防护性作用;加强对教育经费的审计监督,促进增收节支,起建设性作用;深入开展领导干部任期经济责任审计,推动干部队伍建设,起证明作用;为领导提供审计信息,作为决策和宏观调控的依据,起加强宏观调控作用。     

大学英语教学中二语习得理论的应用

在各项科学技术高速发展的带动下,如今全球已经成为了一个整体,一方面为人才的发展提供了更为广阔的空间,另一方面也加大了人才之间的竞争力。就大学生而言,他们想要参与竞争并获得成功,首先是要具备国际沟通、交流的能力。英语作为流通的最为广泛的一种语言,能够在很大程度上满足学生国际沟通交流的需要。因此,大学英语也就成为了一门关系到学生未来发展的重要学科。本文基于作者自身的实际教学经验,主要从二语习得的角度出发,对如何提高大学英语教学的质量提出了部分探讨性建议,以期为学生的后期发展起到促进与保障作用。     

教师专业化与教师教育专业标准的构建

随着社会的发展,教师的专业标准从道德本位过渡到知识本位进而发展到以人为本,这些变化都需要教师教育应有一个教师专业化标准,这是时代发展的必然要求,也是教师教育的目标指向和质量要求。教师教育培养标准应包括:知识、技能和意向标准;现场经验和临床实践标准;评估标准和发展标准等。     

关于网络英语阅读在英语教学中应用的思考

近年来,大学英语开始广泛应用多媒体教学资源。[1]随着高等教育改革的推进,各高校结合自身实际引入了各类新型教学模式,以期提高教学成效。但仅限于课堂教学内容的动态显示,在内容扩充及课外延伸方面则较为不足。笔者发现,目前大学生阅读难题主要包括两点,一是阅读速度慢;二是阅读信息获取量小。究其原因,在于学生课堂效率的偏低和课外练习的缺乏。而利用网络平台开展英语阅读教学,旨在扩充教学资源,扩大学生阅读量,并依靠其资源的丰富性增强学生兴趣,最终达到提升外语水平的目的。     

专业化教师的特质探析

教师不可替代的专业化职业已逐渐成为人们的共识。在某一职业逐步专业化过程中,一些带标志性的特质逐步形成。教师的专业技能是专业化教师的基本特质之一。专业化教师的特质研究是教师质量保证机制最为基础性的工程,是适应21世纪我国教师教育转型,提高教师专业化水平的核心问题。     

“齐”字含义的变化

齐,许氏《说文》作(?)。朱骏声《说文通训定声》说:“禾麦吐穗,上平也,象形。按=象地,其中高地之禾,左右下地之禾也。”(?)上为麦粒,下为麦穗中心之棒,(?)表示麦穗上整齐的一排一排的麦粒。因为排列得很整齐,所以解释为齐。自河南郑州以北,有一道水往东流,经山东菏泽、济宁,折向东北,经济南以北,东流入海。在这道水的两岸,盛产小麦,因麦穗名齐,遂名齐水。蒲姑本是殷商的诸侯,《左传·昭公九年》说:“詹桓伯曰:‘蒲姑、商、奄,吾东土也’”。周公东征灭了蒲姑据为己有,封太公望于此。因建国蒲姑,