体育教师在教学评价中的心理状态与调适

采用问卷调查等方法,对山东省部分高校体育教师在教学评价中的心理状态进行研究。结果表明：教师在评价中主要有疑惧、厌烦、紧张、应付、自卫、敏感等心理表现形式;教师的心理表现因职称、学历、年龄等因素的不同其表现程度也不同;通过分析和探讨影响体育教师心理健康的因素,提出了合理调适教师心理状态的途径和方法。     

试析学生在体育运动中焦虑的成因与控制方法

焦虑是一种对未来事件的莫名的压抑感和恐惧感 ,是不愉快的情绪状态 ,其中包含忧虑、焦急、紧张、惧怕、烦燥等情绪体验。在日常体育教学和体育测试中 ,不难看到有些学生在这种心理状态下去学习和应试技术动作。一、焦虑的种类与区别一般认为 ,焦虑有特质焦虑和状态焦虑两种 ,特质焦虑是较稳定的个性特征 ,是运动者个性结构中的稳定情绪的差异性。它可以用状态焦虑表现出来 ,它是大脑皮层自主神经的激活 ,并随运动测试、比赛日程的临近而增强 ,随运动验毕和比赛日程的减少而逐渐消退。一般情境中的特质焦虑与运动情境中的特质焦虑并没有明显…     

我国学校体育各学段教育、教学现状及相互衔接问题

通过文献资料和问卷调查从体育教学、学生体质状况、场地设施等角度,客观地分析了目前我国大、中学 校体育教育与教学的现状,并对学校体育各学段的衔接问题提出了改革建议。