营造良好的课堂氛围，提高英语口语教学效果

提高英语口语教学效果的一个最佳方法,就是教师应发挥其指挥家、导演的作用,营造出一种良好的课堂氛围,使学生敢想、敢说,具备熟练的交际表达能力。笔者从导语入境、融洽的师生关系和课堂活动三方面进行了尝试,收到了很好的实践效果。     

谈英语口语课教学中的语用能力培养

一、理论回顾六十年代初,情景教学法以及在此基础上形成的交际法的出现,表明语言学家们对语言的本质有了进一步的认识。人们不再把语言当作是社会约定俗成的供人们记忆、背诵的文字符号系统,而是人们在社会中使用的交际工具。首先提出“交际能力”(Communicative competence)这一著名概念的语言学家海姆斯(D.H.Hymes)强调语言运用,即:语言的最根本的功能是语言的社会交际功能。所以,人们学习语言的最终目标是成功地运用所学目的语     

马年话马

正灵蛇揖别,天马驰来。2014年农历甲午,是为马年。在中国古代,体姿英骏的良马,一贯深受国人的喜爱,产生出多少传奇的神话。最早见于文字记录的关于良马的传说,应属西周穆王远游时所驾驭的八龙之骏:绝地、翻羽、奔宵、超影、踰辉、超光、腾雾和挟翼。当时这些骏马不是用来骑乘,而是用于驾车。中国古代用马驾车的历史比西周更早,通过田野考古发掘,已在河南、陕西、山东等地殷商时期的遗存中出土有当时的双轮木马车和驾车的辕马,可惜只保存马骨架,难以看清它原来的     

剑和刀——中国古代兵器丛谈

公元前二○六年,项羽率领的四十万大军宿营新丰鸿门,刘邦迫于形势,不得不到这里来见他,于是发生了历史上著名的“鸿门宴”。司马迁在《史记·项羽本纪》里用生动的文笔记叙了这一事件的全过程,现在我们看一下宴会开始后的情况吧。宴会开始,宾主入坐“项