试析哈萨克族学生汉语否定结构的习得顺序?

在分析汉语否定结构的有关特点及回顾第二语言学习者学习汉语否定结构的研究成果后,以哈萨克族学生学习汉语否定结构时可能遇到的困难为基础,选取不同类型的常用词类和结构设计了调查问卷。通过统计不同水平的学生掌握汉语否定结构的准确度,解释了他们对这一结构的习得顺序。文章认为,哈萨克族学生对汉语否定结构的习得顺序,不但与否定结构的复杂程度有关,而且也与哈萨克语和汉语否定结构上的差异有关。     

哈萨克语颜色词的量性特征及用法

从跨语言的角度来观察、分析哈萨克语的语言现象,探讨哈萨克语颜色词语义的量性特征与其句法行为之关系,用定量和非定量的标准对颜色词进行判定,认为非定量的颜色词语义范围宽泛,句法格式较多;而定量的颜色词语义范围窄,句法格式受到了较大的限制。     

哈萨克语量度形容词的有标记和无标记现象

从跨语言的角度对哈萨克语量度形容词的有标记和无标记现象进行了考察。指出在量度形容词的一对反义词中,积极成分在多数情况下是无标记的,而消极成分则是有标记的;无标记项比有标记项的分布范围要大,使用频率也较高。同时指出了具有有标记和无标记现象的反义词的语义特征。     

汉语能愿结构的否定式在哈萨克语中的表达形式

汉语能愿结构的否定式在哈萨克语中主要有五种形式表达。用主谓结构表达形式，包括主语是否定结构、谓语是否定结构和主谓语都不是否定结构三种类型；用动词“愿望式”的否定结构表达形式；用动词的否定表达形式；用复杂谓语的否定表达形式；用状述结构表达形式，包括状语是否定结构和谓语是否定结构两种类型。     

哈萨克族学生学习汉语否定结构的偏误分析

问卷调查分析显示:(1)处于汉语中、高级学习阶段的哈萨克族学生在使用汉语否定结构时,会出现一些带有普遍规律性的偏误;(2)母语负迁移所造成的偏误很少出现,而目的语知识负迁移造成的偏误已经占优势;(3)学生对汉语否定结构的掌握程度与学生的汉语水平并不完全成正比;(4)学生正逐渐形成汉语否定结构的规则和系统,但还不能正确地运用这些规则。     

双语:新疆少数民族的传统优长

多元与交融是新疆文化的特性,新疆少数民族自古以来因迁徙流动和心理开放,与其他文化接触交流的机会较多。在这种得天独厚的文化氛围中,新疆少数民族接受语言的能力得到长期锻炼,掌握和使用双语具有较大优势。作为丝绸之路经济带核心区的新疆正面临着前所未有的发展机遇,必将激发新疆各族人民学习和掌握双语的热情,掀起新一轮的双语学习热潮,少数民族人群无疑是使用双语的主力军。     

哈萨克语量度形容词的有标记和无标记现象

从跨语言的角度对哈萨克语量度形容词的有标记和无标记现象进行了考察。指出在量度形容词的一对反义词中，积极成分在多数情况下是无标记的，而消极成分则是有标记的；无标记项比有标记项的分布范围要大，使用频率也较高。同时指出了具有有标记和无标记现象的反义词的语义特征。     

现代汉语羡余否定的类别与成因

汉语中存在着羡余否定现象,区分并归纳羡余否定的类别和形式,分析并比较对应格式的特点和差异,有助于深入了解汉语否定结构的性质和特点,对汉语教学起者重要指导和参考作用。