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从实践经验而言,言语行为若是率性而发,可能会被误解、误用或别有用心的利用从而带来灾祸.而从学科角度而言,实现思想政治教育在新时代的科学发展,必须实现其文本话语转换及其说事话语的转向,克服传统思想政治教育话语过于程式化的弊端.言语行为已然成为思想政治教育成与败的重要因素,因此对其调控机制进行探讨就成为了必然.  相似文献   
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