“社会主义市场经济”与“职工教育”

社会主义市场经济体制目标的确立,使企业在转换经营机制中,由计划经济转变为市场经济,与此同时,企业中的职工教育活动由封闭式、行政指挥式转换成开放式、灵活多变式,以适应于市场经济的的需要。因此,职工教育是为社会主义市场经济服务,二者是辩证统—体,互相依存、互相制约的关系。 职工教育之所以为社会主义经济建设服务,其一,由于职工教育在新的经济形式下必须面向社会,转变以往教育脱离经济建设这个中心,走上符合市场经济发展方向,并为之主动服务的正确道路,职工教育活动要围绕企业的经济杠杆,采取灵活多变的战略战术,及时改变学校所培训的专业,抓住在市场竞争中,急需的,短缺的人才培训,使短期和长期培训相结合,学习形式多样化。这样才能为市场经济竞争中的企业需要服好务。其二,职工教育直接为工厂培训各类人才。我们十分清楚,科学技术是第一生产力,掌握科学技术的人的因素决定着产品质量和经济效益,而产品质量和经济效益,又关系到企业在市场竞争中的生存与发展。这足双说明职工教育活动为工厂服务,为社会主义市场经济服务。因此,职工学校不     

工科研究生应用研究能力培养模式探析

为了顺应时代发展的要求,针对社会对高水平应用研究能力人才的迫切需求,笔者对工科研究生的应用研究能力培养进行了探究,采用跨学科联合培养、校企合作平台、研究生工作站、导师组培养的模式对工科研究生在课程知识体系、项目实战、创新能力、竞赛成绩等方面进行了培养并取得了显著的效果.同时,工科研究生在各方面均取得了不错的成绩,在应用研究能力上有了极大的提升.