排序方式: 共有7条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1
1.
林广泽 《西华师范大学学报(自然科学版)》2006,(2):41-44
一般而言,从宏观的角度考察文学,我们很容易看出这样一种现象:任何时代和任何国家的文学,多多少少都表现出一种与它共存的历史时期的社会不相融的倾向性,或者说一种与当时社会现存体制的悖反趋势;这实际上就是文学的“反体制”特性。探讨文学的“反体制”特性的二重特征和根本成因,并把它放到文学发展的历史演变中进行考察,有益于我们对文学本质的深入了解与把握。 相似文献
2.
林广泽 《西南民族大学学报(人文社会科学版)》2002,23(4):88-92
《伊利亚特》是西方文学开源的宏伟的史诗 ,它的深远而长久的影响是无可估量的 ;它永恒的魅力历来更是令评论界感兴趣的话题。本文认为史诗的长久的生命力 (永恒的魅力 )之根在于它蕴含的多层价值 ,其主要包含史诗所揭示的丰厚的原始社会的人类原生态式的生存方式 ,这种生存方式是原始人类社会历史的真实性 ,也正是史诗魅力永存的前提 ;还有史诗对古希腊文化精神的弘扬和对文学的美学价值的规范等方面。由此构成了《伊利亚特》丰富而多层次的价值 ,并产生着长久的影响 相似文献
3.
《荷马史诗》人物形象的文化内涵 总被引:5,自引:0,他引:5
林广泽 《成都大学学报(社会科学)》2004,(2):30-32
如果说<荷马史诗>中一系列的"英雄"群像是奠定史诗永恒的艺术魅力的重要的基础,那么他们身上展示的极为深厚的文化底蕴便是这些"英雄"群像永恒生命力的深层根因.古希腊文化精神正是由于他们的存在而得到了凝聚和弘扬. 相似文献
4.
林广泽 《重庆师范大学学报(哲学社会科学版)》2005,(5):58-63
回顾与思考20世纪的西方文学,我们往往过多认同了那些动荡的政治形势和战争风云的影响,在自觉或不自觉中夸大了它们对20世纪的西方文学巨变所产生的作用,无形中误导了我们的学术思维.本文从20世纪经济发展所形成的"经济有机体"的社会模式中寻求与阐释其推动20世纪西方文学异变的主要动因:在经济有机体社会制约下,文学被抛掷于社会的边缘,文学自身的抗争与求存并由此引发了20世纪西方文学的一系列扬弃与创新的持续性变革. 相似文献
5.
林广泽 《四川理工学院学报(社会科学版)》2006,21(2):91-93
上世纪末,世界文坛经历了一次文学理论大潮的冲击,特里·伊格尔顿(Terry Eagleton)适逢其时,是当时西方马克思主义文学批评的代表人物,其理论产生的影响极为广泛.今天,重读伊格尔顿,我们可以看出他的文学观和文学批评观是基于一种政治上的"压抑--抗争"的心理情结而产生的,因而在很大程度上它更多的是伊氏"泛政治观"的衍生,是他强烈的政治参与意识情绪化之结果. 相似文献
6.
林广泽 《西南民族大学学报(人文社会科学版)》2005,26(8):187-191
在20世纪,西方文学的变异是如此的明显,从而形成了它与过去每一个时代的文学差异甚大的特性,由此,20世纪西方文学也就被打上了别具一格的时代痕迹,弥漫着浓厚的时代文化的氛围,从而呈现出20世纪西方文学极为鲜明的"文化品格".显然,探究20世纪西方文学的"文化品格"的形成原因和认识价值,不仅有助于我们从宏观的角度把握20世纪西方文学,而且更有助于我们对20世纪的西方社会和文化更全面的了解与认识. 相似文献
7.
林广泽 《四川理工学院学报(社会科学版)》2011,(6):107-111
教育改革提倡"素质教育"已有多年了,但是成效总不尽人意,甚至对何为"素质教育",如何进行"素质教育"等问题都还一直存在争议。显然,"素质教育"的可操作性远比"应试教育"更有难度和挑战性是其主要原因之一,也就是在实践中"素质教育"不能做到较为明晰的量化,因而使它往往流于形式,难以达到既定的教育目的。因此,解决"素质教育"的测定,探索一种能适应实践需要的、能相对量化的方法,以及寻求其具体简便而可操作的途径都是十分必要的,才能使"素质教育"突破现在以定性代替代定量测定的倾向,在实践的过程中逐步得到真正的完善和发展。 相似文献
1