基于内生逻辑的思政课亲和力塑造路径分析

思政课亲和力表现为思政课对学生形成吸引力与学生对思政课产生趋向力的相向结合。亲其师而听其言、听其言而信其道、信其道而践其行,是思政课亲和力塑造的内生逻辑。基于此,可从优化思政课师者品格的感召力、强化思政课课堂传道的磁吸力、深化思政课理论解惑的透彻力、外化思政课价值内生的实践力等维度展开思政课教学建设,以全面塑造思政课亲和力,切实增强铸魂育人实效。     

论股份回购中信息披露制度的立法完善

在股份回购中,由于公司大股东和管理者占有信息优势,往往借此进行内幕交易和市场操纵,损害中小股东的利益。故需要法律对信息披露制度进行有效规范,而我国证券法并未将公司股份回购行为作为应披露的重大事件,且未要求公司披露股份回购的具体细节,这很容易使管理者和大股东利用所掌握的信息谋取私利,侵害其他中小股东利益,危害公正的证券交易秩序,故应予以完善。     

论高校知识产权的流失及其保护对策

高校知识产权流失情况十分严重,主要是保护意识淡薄、重论文轻专利、职务成果非职务化等原因造成的.高校要将知识产权保护提高到战略高度,建立健全的知识产权保护制度,并积极运用法律武器保护知识产权.     

思想政治教育人文关怀的缺失及其回归

新时期大学教育人文关怀的缺失,是思想政治教育流于形式且苍白无力的重要原因.高校要转变教育观念,并从制度环境、人际环境和服务环境等方面加强人文精神建设,以实现人文关怀的回归.     

论高校知识产权的保护

世界未来的竞争就是知识产权的竞争,高校作为知识产权的重要发源地,必须积极运用法律武器保护高校知识产权,完善知识产权保护的制度体系,建立知识产权登记与界定制度、档案管理与保密保证制度、激励扶持制度、权利申报审核制度、科学的教育评价和人事评价制度、评估与成果转化制度、合同审核制度.     

封建伦理法律化与法律伦理化及其借鉴意义

封建伦理法律化体现为以伦理支配法、以伦理为法、引伦理入法;而法律伦理化则表现为法礼并举、德主刑辅、春秋决狱、同罪异罚。今天,我们有必要以封建法律的合理性为鉴,在实践中以民本思想作指南,加强德治法治相结合,力求以法促德求和谐,强化法制教育与道德教育的互补功能。     

价值取向多元化和价值导向一元化的统一——谈当前大学生价值观教育的有效实施

社会的开放、市场经济的建立、信息网络的发展、青年的社会化和社会的青年化必将导致青年大学生人生价值取向的多元化.但长期陷入多种价值标准交织中而不能自拔,又势必导致价值迷失.所以,必须在马列主义理论的指导下,采用现代德育手段,弘扬高校精神,继承文化传统,最终实现以集体主义为中心的价值导向一元化,永葆民族精神,推动民族持续长足地发展.     

生命关怀：学校德育现代模式的重构

传统德育模式以政治关照为价值取向，使道德教育成为政治视野中严厉的道德控制，以致在面对生态伦理危机、经济伦理危机、网络伦理危机等社会问题时显得束手无策。为此，要建构以“以人为本、全面协调可持续的发展观”为指引，充分关注学生的生命，关注其生命的生存状况和生存意义，关注其生命的生成和完善，使之及于与之密切相连的对一切生命的热爱，并始终以学生的未来发展为终极目标的可持续的生命关怀型德育模式。以此架构具有可持续性与生命性的德育课程体系，拓宽德育内容，加快实现德育内容的大融合，建立多向、平等、自由的伙伴式师生关系。     

高校后进生教与管初议

转化后进生是思政工作的重要内容。我们应该投入足够的热情，以心理教育为基础，以人生导向为战略，以环境育人为保障，把握契机，因材施教，利用一切可以利用的教育因素，做好后进生的教与管工作     

强化学生党员角色意识的基本途径

强化角色意识是学生党员充分发挥党员先锋模范作用和自觉维护党的整体形象的关键。基本途径有：深化党性学习与锻炼、增强政治荣誉感、强化主体意识、加强组织管理、启动“三自”杠杆等五个方面。学生党建工作者务必以此贯穿于学生党员管理教育的全过程