弗兰德斯互动分析系统的验证性研究

弗兰德斯互动分析系统是一种定量分析师生语言互动行为的课堂行为分析技术,在中小学课堂教学研究中颇为盛行。本文通过结合实际课例,试图将其引入幼儿园教学活动,研究师幼语言互动。本研究对其做了六处改进,将＂量＂的研究与＂质＂的研究相结合,以探索更为科学合理的幼儿园教学活动研究方法。