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建构主义学习理论与更新教师教学理念 总被引：3，自引：0，他引：3
建构主义是西方最新的教育学习理论。它认为学生是学习的主体 ,学习是学习者主动建构意义的过程。它强调学习的主动性、社会性和情境性。阐发了建构主义全新的学习理论 ,并结合其基本理论探讨了用建构主义学习理论来更新教学活动的基本途径。 相似文献
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论信息技术与英语课程教学的整合 总被引：4，自引：0，他引：4
信息技术、英语都是获取知识、解决问题的工具 ,通过两者的整合 ,可以达到优势互补、相互促进的效果。在阐述信息化教学优势的基础上 ,论述了信息技术与英语课程教学的整合及其整合方法。 相似文献
3.
因教学评价主体的排他性、教学评价目标的单一性和封闭性、教学评价方式的终结性、自我评价教育的缺失等原因,学习主体普遍存在自我过程性评价认知缺失的情况。对此,学习主体应有意识地主动树立自我过程性评价意识,主动建构自我过程性评价策略。 相似文献
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利用网络技术和资源优化英语教学 总被引：5，自引：0，他引：5
指出计算机网络技术和资源的发展为 2 1世纪复合型、应用型外语人才的培养模式提供了理想的支撑界面 ,分析了传统模式下的英语教学状况 ,阐明了计算机网络技术和资源在英语教学中的作用 ,初步探讨了利用网络技术和资源实现网络教学的方法 相似文献
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