关于培养创新型教师的思考

阐述了在知识经济时代培养创新型教师的必要性和紧迫性 ,针对教师队伍存在的问题 ,提出创新型教师必须具备的能力和素质 ,并从我国教育改革的实际出发 ,探索了培养创新型教师的基本途径     

创新方法的地域文化特征解读与思考

在解读美国、欧洲和日本技术创新方法的文化特质的基础上,分析创新方法引入中国后出现的种种文化冲突,即美国操作主义的文化特质与中国迂回文化的冲突;欧洲逻辑主义文化特质与中国悟性文化的冲突;日本精细主义文化特质与中国混沌文化的冲突.这些文化冲突的根源在于知识与文化的地域性特征,因此只有克服这些文化障碍,才能提高创新方法推广的效果.     

我国环境问题中不公正现象产生的思想文化因素

对我国环境问题中不公正现象产生的原因进行了分析探讨,着重揭示导致这些不公正现象的思想文化观念方面的因素,并提出了治理和消除这些不公正现象的办法.     

生物学哲学之理论透视:从普适论到女权论

随着科学哲学危机的爆发,生物学哲学为摆脱物理主义传统进行了新的尝试.生物学哲学包含进化生物学哲学、系统生物学哲学、分子生物学哲学、发展生物学哲学、生态保护生物学哲学等,在生物学和哲学交叉的普适理论基础上集中探讨有关科学本质一般问题、生物学的概念困惑以及传统哲学问题.随着女权运动的蓬勃发展,生物学哲学兴起了女权主义研究思潮,将性别视为分析工具,对生物科学展开哲学探究,对遗传决定论、还原论和多元论的再认识提供了新的框架.     

沈阳浑南新区开发建设中生态环境的保护

为克服沈阳浑南新区在开发建设中对生态环境造成的消极影响,加强生态环境建设,应该深刻认识生态环境问题及其特点,增强保护生态环境的紧迫感;全面正确地分析沈阳浑南新区开发建设可能造成的不良环境影响,提高改善生态环境的责任意识;并用可持续发展理论指导沈阳浑南新区的生态环境研究;同时建立以可持续发展为导向、相互协调、互为补充的政策体系,防止决策失误。     

环境教育的若干理论问题

环境教育是一种旨在提高人正确处理其与环境关系的能力的教育活动。其内容主要有激发环境忧患意识、增强环境道德意识、提高环境参与意识、学习环境知识、掌握解决环境问题的基本技能等。其特点在于广泛的社会性、手段的多样性、跨学科的综合性及高度的实践性。     

辽宁省小城镇建设中的生态环境问题探析

针对目前辽宁省小城镇建设进程中存在的生态环境问题,分析了这些生态环境问题产生的原因,并有针对性地提出了相应的对策措施:(1)认真编制和落实小城镇建设的环境保护规划;(2)推广适合小城镇发展的先进适用的技术;(3)建立和完善小城镇生态环境保护与建设的保障体系;(4)在各小城镇积极倡导生态文化,培育人们的生态观等。     

我国环境问题中不公正现象产生的思想文化根源探析

本文对我国环境问题中不公正现象产生的原因进行了分析探讨，着重揭示导致这些不公正现象产生的思想文化方面的因素，并相应地提出了治理和消除这些不公正现象的对策建议。     

浅析培养和增强人们的环境意识

阐述了环境意识概念的产生过程与含义 ,并在此基础上分析了培养和增强人们环境意识的意义 ,以及影响环境意识的因素 ,提出了环境意识对于实施可持续发展战略的重要性。     

普及环境教育促进可持续发展

目前,我国的环境问题依然很严峻,这有其复杂而深刻的认识和社会历史原因。但环境教育普及不够,环境意识没有真正有效地占领人们的生活领域和精神世界,是其中最重要的原因之一。要普遍提高人们的环境意识,就要高度重视环境教育普及工作,并注意普及对象的广泛性、普及内容的全面性和普及手段的多样性。