新时代高校师范生师德教育课程实施的阻隔与进路

作为将教师职业道德规范转化为师范生师德品质不可或缺的教育活动,高校师范生师德教育课程实施既是落实新时代“立德树人”根本任务的关键,也是适应新时代师范生综合素养发展的核心要求。反思地方高校师范生师德教育课程实施现状,还存在独立课程体系缺乏、教师职业素养不高、师德实践流于形式、课程实施评价传统固化等现实阻隔。为着力探构新时代高校师范生师德教育课程实施进路,需要以厚德树人为目标,助推高校师范生师德教育课程体系化;以教书育人为宗旨,打造专业化师德教育课程团队;以实践教学为平台,创新常态化师德课程实践模式;以教育效果为根本,构建立体化师德课程评价模式。     

关怀理论视角下幼儿园教师关怀实践问题与对策

依据关怀理论，发现目前幼儿园教师关怀实践存在教育目标偏离，关怀内容有限、美德式关心，关怀变控制、关怀有差别，因人而偏、关怀体验少，影响教师实践、单向式关心，关系难以发展等问题，针对这些问题, 本文提出了更新理论知识，树立科学关怀观、关注幼儿，全面接受幼儿、丰富关怀实践，增强关怀能力、引导回应，积极关爱的对策。