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介绍了《高等数学》中体现的线性思想、对称思想、变换思想、对立统一思
想等美学思想,并对这些美学思想在培养学生数学素质方面的作用进行了分析。
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加强《高等数学》教学的体会 总被引:3,自引:0,他引:3
沈世云 《重庆邮电学院学报(社会科学版)》1996,(4)
《高等数学》是工科院校的一门面广、量大、影响深远的重要基础课程,它的教学对象是一年级大学新生,《高等数学》教师作为大学生大学学习生活的首批授课教师,不仅担负着传授知识和培养能力的重任,而且还肩负着引导学生端正学习态度、树立良好学风、激励学生勤奋学习、奋发进取的责任。本文根据教研室老师的经验,结合我的教学实践,谈谈加强《高等数学》教学的一些 相似文献
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