拓展内涵 突出创新——构建农科特色的大学物理课程体系的思考

本文以现代教育思想为指导,从课程模式、课程结构的构建、课堂教学内容和实验教学内容的拓展、开设特色化系列选修课程入手,构建了大学物理系列课程体系。强调以拓展大学物理教学内涵为出发点,以围绕知识、素质、能力、精神综合培养为目标,以加强学生科学与人文素质、培养学生创新能力为特色,以教师讲知识、讲思想、讲方法为主线,全方位建设特色化的农科大学物理系列课程新体系。     

浅谈整体性人才资源开发的基本特征

一、整体性人才资源开发的基本特征整体性人才资源开发，是指对人才资源进行全过程、全方位开发，是在诸多环节中对各类人才的开发，同样是一项艰巨而又复杂的社会系统工程。其核心内容是抓好三个环节，培养三支队伍。其基本特征是：1．整体性。整体性是指人才资源开发的各环节     

影响全面建设小康社会的人才问题

江泽民同志在十六大报告中指出:“全面断解放和发展生产力。”要“大力实施科教兴国战略和及人才汇集机制”。历史经验反复告诉我们,人才聚则一个单位来说十分重要,对于发展经济,全面建设小鉴于此,本期特编发一组“全面建设小康社会构建设小康社会,最根本的是坚持以经济建设为中心,不可持续发展战略”,“形成促进科技创新和创业资本运作事业兴。汇集人才,集聚人才对于一个国家、一个地区、社会更将起到至关重要的作用。筑中原人才高地”的文章,以期达到抛砖引玉的目的。     

“入世”后河南人才资源开发的创新选择

加入世界贸易组织,是我国改革开放进程中具有历史意义的一件大事。“入世”,带给我们的是一种全新观念引导下的市场规则,是一种开放市场的运行方式。“入世”带来的冲击是多方面的,人才将是受冲击最大的领域之一。WTO的规则和市场经济的运行机制,需要我们学     

当代社会思潮对大学生的影响及应对策略

社会思潮作为社会文化的一种表现形式,反映了不同群体的理想、愿望、利益和要求,具有阶级性、理论性、多样性和非主流性等主要特征,对当代大学生的人生观、世界观和价值观的形成有着积极和消极的双重影响.要正确认识并客观分析社会思潮,加强学科建设和人才培养,深刻把握大学生感知社会思潮的取向特征,以社会主义核心价值体系引领社会思潮在高校的良性传播.     

“新农科”背景下农业院校创新创业人才培养模式研究

“新农科”建设理念的提出,为地方高校在新时代构建农科人才培养模式指明了新方向,深化地方农业院校创新创业人才培养模式改革,对现代农业经济的发展和农业院校的转型起着不可替代的作用。该文基于“新农科”背景,针对传统农科人才培养模式存在的不足,以黑龙江八一农垦大学为例,阐述了创新创业人才培养模式的改革和实践,并对农业院校创新创业人才培养实践提出了建议,以期使农科创新创业人才培养不断适应区域经济社会发展新需要。     

上海浦东新区政府设置与运行的经验和启示

上海市浦东新区始建于20世纪90年代初,是最近10年来上海经济发展的亮点。浦东新区的开发和建设,起点高,机制新,不仅为上海的发展注入了活力,也为全国各地的改革开放提供了经验和借鉴。     

正确处理竞争上岗中的几种关系

竞 争上岗是干部选拔任用方式的一项改革,有很强的政策性和科学性。为保证竞争上岗健康进行,取得实效,需要处理好几个方面的关系。 　　科学处理竞争上岗职数与参加竞争上岗人数之间的比例关系。选准选好竞争上岗职位,既是搞好竞争上岗的前提和基础,也是营造良好竞争氛围的关键。在确定竞争上岗职位时,要注意掌握竞争上岗职数与符合报名条件人数之间的适当比例。比例太高,职位多,报名人员分散,不利于竞争者在素质、能力方面形成对比,起不到竞争上岗的效果;比例太低,职位少,竞争激烈,使一些同志不敢报名参加,挫伤同志们的积极…     

提高高校研究型教师素质研究

高素质的教师队伍是研究型教学的重要保障.针对高校信息与计算科学专业的教学培养特色,主要研究了提高高校研究型教学教师素质的途径和方法.主要以开展"主题教研",实施"主观努力,外部压力",加强"提升培养,注重实践"等要素为研究对象,提出实施研究型教学要有一支教学与研究相结合的教师队伍做支撑,教师个人素质是培养学生综合能力和创新能力的根本,是有效实施研究型教学的基础.     

高等农林院校物理教学改革的思考

从深化物理教学改革 ,提高教学质量 ,培养合格的现代化科技人才出发 ,对高等农林院校物理教学改革进行了探讨。构筑物理学合理的课程体系 ,优化学生知识结构 ,促进教学内容现代化 ;构筑物理实验合理的教学体系 ,培养学生的科研、创新能力 ,提高实验教学的功效 ;构筑教师合理的知识结构 ,提高教师的综合素质 ,发挥教学的总体功能 ;构筑以物理课为中心的课外辅导体系 ,促进学生综合素质提高 ,实现传授知识与培养能力的统一