博弈生存：新时期中国石油外交解读

随着世界能源消耗的不断加快,石油工业面临越来越严峻的考验与挑战,石油逐渐演变为一种政治博弈手段。新时期,中国、美国、日本三国构成了一个复杂的石油外交博弈问题。中国要想在国际能源博弈中生存,必须以本国国家利益为出发点,在外交方面积极互动,寻找各个不同群体之间的利益平衡点,以期"双赢"。     

论习近平的妇女事业发展观

在马克思主义妇女观的基础上,习近平的妇女事业发展观结合中国实践,吸收借鉴中华传统妇女观及中共历代领导人的妇女思想而形成。习近平将妇女权益作为核心思想和精髓,坚持中国共产党领导的政治立场。并在推动妇女工作和经济社会同步发展的基本原则下,坚定不移地走中国特色的妇女发展之路,以期达到全面发展,共建美好世界的价值追求。习近平的妇女事业发展观丰富和发展了中国特色妇女理论体系,是最新的马克思主义妇女观,为新时代妇女事业的发展提供了强大的思想武器。     

试论山东抗日根据地党群关系建设

山东抗日根据地党群关系建设是伴随着根据地的创立、发展壮大而逐渐成熟起来的。党群关系自抗战初期开始建设,1942年“大扫荡”前后受挫调整。在总结了经验教训之后,山东抗日根据地终于建立了和谐的党群关系,为抗战的胜利打下了坚实的基础。究其成功经验,主要是理论上解决了党如何看待群众的问题,实践上解决了党如何对待群众的问题。     

社会学视野下的民国彩票

作为一种隐性赌博,民国时期的彩票是由不同的社会群体来操作控制的,通过对彩票发行、销售、消费以及禁彩等不同社会群体的透视,我们可以大致看出民国社会百态.彩票特殊的发行群体折射出民国年间残缺的社会控制,而销售彩票的社会黑恶势力又显示了当时不良的社会风气.彩票大量的普通民众消费群体的背后则是民国年间人民日益贫困的社会生活,但令人可喜的是随着禁彩运动的兴起,商人这个社会阶层日益崛起.     

社会资本视阈下的山东抗日根据地党群关系建设

在社会资本理论视阈下,山东抗日根据地之所以拥有鱼水情深的党群关系,是中国共产党成功构建党群社会资本的结果。党群社会资本包括关系网络社会资本、制度社会资本、信任社会资本。山东抗日根据地在长期的革命实践中坚持贯彻执行群众路线,构建了纵向和横向的、民众广泛参与的社会网络,并制定了一系列相关法律法规来规范强化此关系网络。在此庞大的社会网络中,根据地民众的根本利益得到了充分的表达与整合,同时中国共产党也获得了民众的认同与信任,从而赢得了革命的最终胜利。     

试论临床医学实践教学改革

临床实践教学是培养合格医学人才关键的一环，我国市场经济体制的逐步健全和完善，给传统的临床实践性教学带来了前所未有的新问题，本文结合目前医院管理特点，就如何适应医疗制度,势利导搞好临床实践教学等问题进行了讨论，并结合以往临床带教实践，阐述了优秀的临床教师队伍在临床实践教学中的重要作用，并以典型病例为中心，以问题为基础，结合查房调动学生主动学习的热情，提高学生临床工作能力的做法。     

翻身与翻心:土改中女性的双重体验——以沂蒙地区为例

土地改革无疑是中国共产党在农村开展的一场最广泛、最深刻、最成功的社会动员。在这一过程中,中国共产党将自己的政治信仰、准则、认知价值和情感等灌输给了广大妇女,同时沂蒙妇女也以独特的方式参与并完成土改,通过集体活动获取另类体验,实现了其社会价值。对于农村妇女来说,土改不仅是经济和政治意义上的"翻身",更是心灵上的一次呐喊——翻心。土改中,沂蒙妇女走出了家庭和原有的生活圈,参与到了社会革命的宏大历史运动中,在集体主义的精神世界里实践着自身的解放。     

解放身体与革命意识——20世纪三四十年代沂蒙妇女身体变动

20世纪三四十年代的沂蒙地区,放足、剪发等女性身体的变动,包括生育在内的特有生理现象,甚至于女性肉体本身都成为了革命策略的一部分。沂蒙妇女身体的变动正是革命所精心策划的,其目的就是要唤醒妇女作为＂社会人＂的意识,实现女性形象由家庭角色向社会角色的重新塑造。     

略论民国彩票

彩票是以抽签给奖方式进行筹款而发行的凭证。彩票自清末从国外传入后,经过国人的不断演绎,到了民国时期,规模逐渐扩大,呈现“社会化”趋势,同时也暴露出“无序性”的特点。究其原因:民国时期政治黑暗、社会制度的残缺与官员的腐败、军阀混战、经济窘迫以及舆论的误导都给彩票的无序操作提供了温床。而彩票的泛滥又纵容了黑恶势力的发展,破坏了正常的商业秩序,加剧了社会的贫困与矛盾。这是整个民国时期社会动荡的一个重要原因。     

“项目—导师制”在内科临床见习期的应用

医学本科生临床见习是重大转折 ,是理论联系实际、增强感性认识、开拓思路、培养分析问题和解决问题能力、提高临床技能的有效措施。传统的内科临床见习模式仍然是灌输式 ,严重地压抑了学生学习的积极性和主动性。我校在内科临床见习期引进“项目—导师制” ,极大地调动了教师和学生两方面的积极性 ,有效地培养了学生的实践能力 ,促进了教师业务素质的提高 ,取得了较为满意的效果。