团体辅导技术与高校学生工作草根性的实现

高校学生工作的出发点和落脚点是让所有的学生都能接受教育，这就需要不断提高学生工作对象的覆盖面，改进学生工作方法，实现学生工作的草根性。利用团体辅导技术是实现高校学生工作草根性的重要途径。     

多元理论视域下乡村振兴与新型城镇化协同发展探究

【目的/意义】协调推进乡村振兴与新型城镇化，是实现城乡共荣、推进现代化建设的必然要求。基于多元化理论视角，探究乡村振兴与新型城镇化协同发展问题具有一定现实意义和学术参考价值。【设计/方法】通过查阅相关文献，梳理了“三农”问题的理论与观点，即马克思主义、实体主义、新古典/新制度经济学、后现代/后结构主义和生计框架，作为乡村振兴基础理论研究可援引的学术资源；借助调查研究法、比较法和归纳法，分析了乡村振兴与新型城镇化协同发展存在的问题与制约因素。【结论/发现】乡村振兴与新型城镇化协同发展主要存在农业现代化水平不高，城乡间各要素流动不足，城乡一体化发展对接不畅，城乡服务保障存在差距，城乡生态环境质量偏低等问题。综合上述分析，提出了对策建议：应推动城乡产业联动发展、提高城乡资源要素流动、改善城乡生态环境、促进城乡文化共融、完善城乡均等化公共服务等。     

转喻回指中的常规与非常规关系

转喻和回指都是语言学界的热点话题,将两者进行整合研究可以进一步加深对转喻和回指的认识。在常规关系这一基本分析框架下,对转喻回指中源域、目标域和回指语进行深入分析后可以发现,常规关系下转喻回指的同指关系通常建立在目标域和回指语之间,如果在目标域和回指语这种非常规关系中建立同指关系,必须使用模糊常规所指或/和强化语境的方式。     

第二语言学习策略培训的研究回顾及展望

福建农林大学金山学院,福州350002     

基于职业发展视角下的辅导员校本培训设计

以2004年中央16号文件的颁布为标志,专业化、职业化已成为辅导员发展的趋势。要实现辅导员队伍的专业化、职业化,必然以辅导员的知识更新、能力提高为保证,而校本培训则是完善辅导员知识结构的一个重要途径。     

大学英语教学改革为优化教师知识结构带来的机遇和挑战

大学英语教学改革提出“双主”、“双本”及“两基”为指导理念,教学应当提倡“个性化”,这对教师的综合素质提出了更高要求。为应对这一挑战,优化在职教师知识结构是关键。本文综合国内外学者对于知识结构的研究,结合大学英语课程的特点,对优化大学英语教师知识结构提出几点设想。     

“it”的篇章功能研究--以卡梅伦的两次演讲为例

"it"作为一个涵义丰富、运用灵活的代词,在语篇中往往发挥着重要的语法作用,并承担着衔接功能。在政治语篇中,"it"还有着特殊的修辞效果。通过对比英国首相卡梅伦在苏格兰独立公投前后所做的两次演讲文本,分析其中"it"的用法和功能,揭示在政治语篇中,"it"用作形式主(宾)语时可以强调说话人的客观立场,同时通过模糊指称功能,能够帮助政治家提高交际效率,使其得体地达到政治目的。     

宋代笔记《云麓漫钞》中的语言研究

《云麓漫钞》中有相当多的语言研究材料,涉及音韵、文字、词汇训诂等方面。     

英汉语名名复合结构构词机制对比研究

名名复合结构作为构建新词的重要手段，能产性极强，英汉语中都有大量的名名复合结构，对于该词汇现象的研究一直是国内外学者关注的焦点。本文运用认知语言学相关理论对英汉语名名复合结构构词机制的异同进行对比，寻找名名复合结构构词过程中共同的词义理据，同时探求差异背后的原因，旨在提高英语词汇教学效率，同时为对外汉语教学提供启发。