技术拜物教探析

技术拜物教是技治社会的特有现象,而弄清技术拜物教产生的原因则是正确认识技术拜物教的基础.本文在拜物教概念及马克思三种拜物教理论的基础上,提出了技术拜物教的丰富内涵,阐明了技术拜物教产生的深层原因即西方追求本质的思维方式、直接原因即技术观、社会原因即资产阶级维护其统治合理性的需要和时代原因即技术作用的凸现,关键原因是资本拜物教,这就为去除技术拜物教、还技术以真面貌指明了方向.     

信息化环境下的微格教学

自从20世纪80年代微格教学传人我国后，微格教学受到了教育界的广泛关注并取得了一定成绩，但随着社会的发展，特别是科学技术的进步，信息化环境下的微格教学必须与时俱进，才能在新的时代取得更好更多的成绩．本文试图对信息化环境下微格教学的发展变化进行探讨，以期拓宽微格教学研究的思路，更好地为教学服务．     

高校应加强对大学生的信息素质教育

随着人类社会步入信息时代，社会各界对信息资源、信息技术和信息产业的依赖性越来越大，信息素质教育已成为国内外高等教育十分重视的热点，并被提升到提高国民素质、保证国家未来竞争优势的高度。另外随着科学技术的进步，培养学生的自主学习能力显得十分重要，信息素质教育是进行终身教育的基础，搞好信息素质教育，普及信息技术，高校责无旁贷。信息素质教育的定义信息素质(informationliteracy)是伴随着信息产业的形成而出现的概念，其内涵也是随着信息社会的需求发展而发展的。从历史上看，在20世纪70年代，一些信息科技产业比较发达的西方国家，便将传统的图书检索技能与计算机技能的综合能力称之为“informationliteracy”(有人将其译之为“信息文化”、“信息素养”、“信息素质”)，因此，所谓信息素质概念，其实就是从传统的图书检索技能演变而来的。信息素质应包括以下三个方面的内容：(1)认识和使用不同媒体的能力。如对于计算     

和孩子们一起远行

正随着外来民工的大量涌入苏南地区,他们子女的教育问题成为了政府关注的焦点,我们学校作为全面接收外来民工子女的公办蓝天学校,成为了外来民工子女的集聚地。这些孩子的父母,由于生存的需要,经常流动,同时造成了孩子也不停的更换学校,往往读一个年级需要换几个学校。而家长在流动时丝毫没有考虑孩子内心的需求,时间长了,次数多了,孩子变得越来越冷漠,对学习、活动提不起兴趣。且为了保护自己,对他人始终有一种防范心理,更有甚者一旦跟同学发生冲突,就是暴力解决。再由于父母重男轻女思想根深蒂固,每家几乎都有两个以上孩子,孩子在亲人那里感受到的关注和温暖明显缺乏。面对这样的群体,我感觉,让孩子融入集体,感受人与人之间的真诚和友善,感受到集体的温暖,显得尤为重要。所以,我们一直在努力,在努力地过程中,我惊喜地发现了孩子的变化,看到了孩子们内心世界的多姿多彩。     

关于高校网络课程建设的思考

从高校网络课程的现状看，只有设计合理并被恰当运用的网络课程才能发挥出应有的作用．因此，设计和开发优质的网络课程将成为热点问题，在这样的背景下，本文对高校网络课程建设中的两个问题重点思考并提出建议．     

密切联系群众,必须克服形式主义、官僚主义

形式主义、官僚主义严重干扰党的大政方针的贯彻落实,影响党的事业,损害人民利益,挫伤群众的积极性,破坏党群、干群关系,败环党和社会风气,已成为改革开放和社会主义现代化建设的大敌,成为当前工作中的一大障碍。形式主义图虚名,不务实效,劳民伤财;官僚主义者只当官做老爷不干实事,脱离群众、脱离实际,对群众的要求不闻不问,漠不关心,使群众的困难无法得到解     

浅谈信息化教育环境中教师教育技术能力的培养

随着教育信息化的推广普及，信息化的教育环境将是教师主要的工作环境，信息化的教育环境需要培养教师与之匹配的教育技术能力，只有这样才能发挥出信息化教育环境的优势．信息化教育环境中教师教育技术能力的培养有着十分丰富的内涵，本文仅列出笔者认为的当前教师教育技术能力培养的重点，以期引出更多、更深入地研究．     

高校教师的信息化能力

迅猛发展的现代信息技术有力地推动着教育领域的创新和变革，高校教育也面临着严峻的挑战，但目前高校教师在信息素养方面的现状不容乐观．本文主要从现代信息技术的角度对高校教师需要具备的新能力做一些概括和思考，这里所说的新能力主要指高校教师的信息化能力．     

MCAI与创新思维的培养

学生的创新素质包括创造性的想象能力、思维能力、实践能力等，其中思维创新是最基础的创新．学生的创新思维可以通过多种途径培养，本文侧重以MCM的功能为线索，探讨MCAI即多媒体计算机辅助教学与创新思维的培养，为教师在教学中运用多媒体计算机培养学生的创新思维提供一点思路．     

计算机辅助教学软件设计制作的艺术性

随着学校课堂越来越多的信息传播媒体的应用，CAI课件应抓住学生的注意力，CAI课件的制作必须把艺术性放在重要的位置，使学生既获得知识又受到美的熏陶，进而促进学生素质的全面发展．