大学语文课程的综合效益探析

大学语文课程自开设以来,处在不断发展变化中,在发挥其真正效益方面尚有值得研究的必要。本文主要从师范院校大学语文课建设探析大学语文的综合效益。     

汉语泛尊称的变动不居及其缺位

汉语称谓语是个庞大的系统。各种各样的称谓很复杂 ,也很细腻。但是却又有缺环、空位 ,甚至在使用中会令人尴尬 ,觉得没有适当的可用。尤其是 ,目前汉语中缺乏为社会所普遍接受的那种社会通称 ,或叫泛尊称。由于泛尊称的使用涉及社会范围广 ,因此 ,泛尊称的缺乏也就更令人关注。当您需要与一个人打交道 ,而一时对对方的姓名、年龄及职业、职称等身份、地位又一无所知时 ,您如何称呼对方而又不失体面呢 ?这就需要泛尊称了。语言是全社会成员共同约定的符号系统 ,泛尊称更是全社会的一种认同。在现代汉语中 ,作为社会通用称呼的泛尊称 ,先后出…     

大学语文课中口语教学之我见

大学语文作为高校公共基础课,其课程内容设置、教学时数安排、讲授及训练等等各校均有不同。就教学内容来说,很多学校以文学欣赏为主,有些学校增加了语文技能训练的内容,但听、说、读、写等基本技能的训练比重各有不同,也略显随意。本文仅从学生的口语能力方面浅析一下大学语文课中的口语教学。     

字母词语利弊观

字母词语是近些年来被广泛使用的一种词语形式,它有别于汉语传统词语,时尚、便捷、具有一定的表现力。字母词语的出现丰富了汉语词汇,但同时也对汉语词汇系统及汉字书写系统造成了一定的冲击和影响。     

吉林方言区内普通话语音的教学

语文技能训练是师范生职业技能训练的一部分。在语文技能训练中,克服方音,讲普通话是很重要的一项内容,它是其他各项口语技能训练的前提和基础。在吉林方言区内,普通话语音的学习十分重要,因为吉林方言和普通话最为突出的差异就表现在语音方面。比如,一提到吉林方言,人们马上就会想到平翘舌音不分。这种平翘舌音不分的现象实际上就是把普通话语音中的两组音即z、c、s和zh、ch、sh相互混用了。所以,学好普通话语音弄清吉林方音与普通话语音的     

高师大学语文课程教育价值实现的路径探析

大学语文课程在经历了繁荣与萧条之后,又迎来了新的发展机遇,提高人文素质,构建和谐社会,大学语文课能够也应该在新时期文化建设中发挥其应有的作用,实现其传播知识,培养能力的智性价值和弘扬文化,提升素质的人文价值。     

关于“国风”译文的体例

《诗经》是我国最早的一部诗歌总集,也是中国诗歌文学的基础,《诗经》中赋、比、兴手法影响着一代又一代的诗人。为此,《诗经》又是诗人们倡导学习的范本。但是,《诗经》译文的体例却出现了不同,这主要体现在“国风”的翻译上。 蓝菊荪倡导以诗歌的形式再现“国风”。他在《诗经国风今译》中说:“译诗除了表达原作的思想内容外,最主要还得保存原作的风格形式,即是译作读起来要是诗,要是完美的诗,要有原作的风格形式,有读原作同等的感受;而决不是普通散文和白话解说。”杨任之在《诗经今译今注》中也提倡采取“写诗的写作方法,以求在译文上尽力做到信、达、雅。”这种主张也是针对一些译文只是原文的解释文章,缺少诗歌的特点,读起来味同嚼     

大学校园流行语的特征及规范

大学校园流行语是一种词汇现象,也是一种文化现象。本文通过收集和分析一些大学校园流行语语料,阐述了大学校园流行语的特征及其规范的问题。