论教师的师德与开放思维

胡锦涛总书记在2007年教师节前夕接见全国优秀教师代表时指出：“高尚的师德是对学生最生动、最具体、最深远的教育。”的确，师德蕴藏在每一位教师的内心，体现在教师的一言一行和师表形象中，每时每刻都对学生起到潜移默化的教育和影响作用。师德决定教师会在多大程度上满足社会和他人对教学的需要，师德决定教师与学生的关系融洽程度和对教学工作的投入力度。炉火纯青的师德，往往引发教师的开放性思维，能否拥有高尚的师德与开放思维，直接关系到教学授课的效果与人才培养的成败。     

中国封建社会长期延续的根本原因

有关中国封建社会发展缓慢长期延续这个问题的文章较多,各有自己的看法。读了之后,对我启发很大,受益不浅。我觉得更应该进一步把这个问题深入研究下去,找出它的根本原因。如果说儒家思想是封建社会里的精神支柱,它支配着人们的思想,能使封建统治稳固,是封建社会长期延续的原因,那么西欧封建社会里基督教的影响如何解释?如果说极端强大的专制主义、封建国家采取重本抑末政策,造成封建社会的长期延续性,那不成了上层建筑决定论?如果说封建社会建筑在自给自足的小农经济这个经济基础之上,由于小农经济一直能保存下来,使封建社会长期延续,那么,小农经济又如何能一直生存不崩溃呢?我认为这主要是中国农民起义次数之多、规模之大保护了小农经济,因而小农经济能一直保存下来,导致了封建统治的长期延续性。但是,这个责任应该由地主阶级来负。因为农民起义是地主阶级逼迫的。