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王屹 《大江周刊.城市生活》2011,(7):74-77
应用马克思分工理论,可以从社会历史发展角度更为深入认识诚信发展的内在动力。通过发挥分工多样性、目标一致性的凝聚力,推动诚信由现实载体向真实载体的发展,体现出分工与诚信载体共同前提的现实意义,避免抽象诚信或“伪诚信”对分工与诚信载体的侵蚀。应用马克思分工理论认识诚信问题,一方面可以体现出马克思主义理论鲜活的时代意义,另一方面可以对诚信建设从不同的视角提出具有实践价值的启示。 相似文献
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王屹 《广西师范学院学报(哲学社会科学版)》1995,(2)
高师学生学习情况的调查及对策王屹现在大学里,学校领导、教师与学生的接触时间较少,教师上完课就走,对学生中出现的许多情况未能很好地了解和掌握,致使学生中有许多好的建议不能得到及时采纳,出现的问题也不能及时发现和解决,这对学校教育、教学及各项工作的开展是... 相似文献
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在胜利油田有这样一群老妇人:年轻时,她们经各自上级组织批准,跟随丈夫、亲人到油田,承担起了为油田职工提供农副产品的重担;她们将自己的青春年华奉献给了那特殊的年代、奉献给了声名显赫的胜利油田。现在,她们已近暮年,却过着贫寒、困的生活。自2001年以来,她们不断为自己的利益抗争。当满头白发的她们跪到在法院高的国徽面前时,在她们充满困惑的眼里,燃起的是对自己能够拥有一个满足最低需求的年生活的期待…… 相似文献
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从分工与个性角度对《德意志意识形态》马克思异化总体根源的认识 总被引:1,自引:0,他引:1
当前对《德意志意识形态》中马克思的异化理论依然缺乏较为系统的研究,对于在《德意志意识形态》中是否存在着异化理论长时间以来在学界多有争论,有主张“无异化论”者,这一主张极易造成马克思思想之自我分裂,造成本不应有的“马克思反对马克思”的理论混乱;有主张“有异化”论者,但也鲜有提出令人信服之理论根据。本文对马克思恩格斯《德意志意识形态》中异化思想的存在进行肯定,并通过分工与个性角度提出“马克思异化总体根源理论”,从而力图说明马克思异化思想发展之理论脉络。 相似文献
6.
王屹 《广西师范学院学报(哲学社会科学版)》2009,30(1):60-63
自教育部2003年首届百名高校教学名师奖揭晓至今,已经评出二届高校教学名师。根据公开报道的这些高校教学名师成长的事迹,从其教学动力的形成入手,深入分析其取得突破性教学成就的原因,探究他们成长中呈现出的一些共性规律,为各高校培养更多后续教学名师提供有益的借鉴。 相似文献
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"市场换技术"--企业难成创新主体
一度活跃于电信市场的国产手机,3年来销量一路下滑,一季度市场份额首次跌破40%关口.2005年,生产了1.5亿部手机的国产手机企业竟然全行业亏损;而产量仅3000万部的NOKIA却收入颇丰,创下了350亿元的销售业绩.反差何以如此巨大?根本原因就是国产手机企业没有掌握核心技术--芯片. 相似文献
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进入12月以来,矿难依然不绝于耳:12月2日贵州水城县阿嘎乡仲河煤矿矿难,死亡人数不明;12月3日河南新安县石寺镇寺沟煤矿发生透水事故,当时井下48人作业,6人获救;12月7日河北省唐山市开平区刘官屯矿发生爆炸事故,97人下落不明. 相似文献
9.
王屹 《淮北煤炭师范学院学报(社会科学版)》2006,27(3):150-152
随着现代视觉艺术呈多元化、系统化、个性化发展的趋势,漆画课程教学不能停留在模仿教育上,应使学生在掌握传统知识的基础上,加强创新能力的培养和训练。从教学观念、教学内容及教学方法上进行教学改革,强化学生的创新意识,培育创新能力。 相似文献
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应用马克思分工理论,可以从社会历史发展角度更为深入认识诚信发展的内在动力。通过发挥分工多样性、目标一致性的凝聚力,推动诚信由现实载体向真实载体的发展,体现出分工与诚信载体共同前提的现实意义,避免抽象诚信或“伪诚信”对分工与诚信载体的侵蚀。应用马克思分工理论认识诚信问题。一方面可以体现出马克思主义理论鲜活的时代意义,另一方面可以对诚信建设从不同的视角提出具有实践价值的启示。 相似文献