高校专业基础课教学改革的探索——以植物学教学为例

植物学是高等农林、师范院校重要的专业基础学科,具有较强的针对性和实践性,对学生培养科学素养和进一步学习专业知识意义重大。但是,传统的植物学教学方式存在一些弊端,难以适应植物学学科的发展和高校素质教育的需要。文章从教学内容、方法、手段、考核方式等方面探讨了植物学教学改进的实践活动,旨在提高课堂教学质量,更新教学观念,从而使学生能更好地学习掌握课程内容,为将来参加工作打好坚实的理论基础。     

实施循环农业的理论与实践

文章通过调查和分析,对我国实施循环农业的原则和具体措施作了介绍。较详细阐述了循环农业实施的模式,结合生产实际,按照＂减量化、再利用、资源化＂的＂3R＂原则,对可行的实用技术进行了归纳总结,为循环农业的继续发展提供指导。     

高校专业基础课教学改革的探索——以植物学教学为例

植物学是高等农林、师范院校重要的专业基础学科, 具有较强的针对性和实践性,对学生培养科学素养和进一步学习专业知识意义重大.但是,传统的植物学教学方式存在一些弊端,难以适应植物学学科的发展和高校素质教育的需要.文章从教学内容、方法、手段、考核方式等方面探讨了植物学教学改进的实践活动, 旨在提高课堂教学质量,更新教学观念,从而使学生能更好地学习掌握课程内容,为将来参加工作打好坚实的理论基础.     

实施循环农业的理论与实践

文章通过调查和分析,对我国实施循环农业的原则和具体措施作了介绍。较详细阐述了循环农业实施的模式,结合生产实际,按照＂减量化、再利用、资源化＂的＂3R＂原则,对可行的实用技术进行了归纳总结,为循环农业的继续发展提供指导。