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高等学校的评教工作,是促进教师不断改进教学工作和提高教学质量的重要措施。高校评教应该与时俱进,要有新的理念和新的视角。在多年的评教实践中,我们形成的共识是:要制订科学合理的评教标准,加强对学生的宣传和引导,确立"教—学—管"相互促进的多元化评价主体,既抓评教,又抓培训,以促进教学质量的提高。 相似文献
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浅析高校实验人员队伍建设 总被引:5,自引:0,他引:5
文章从高校实验室队伍的现状入手,探讨了加强高校实验人员队伍建设的重要性和必要性,并对建设一支高素质的实验人员队伍提出了一些建议和措施, 以期达到尽快改善高校实验人员队伍的素质和结构,提高科研和实验教学水平,促进学科发展的目标. 相似文献
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关于促进高校双语教学改革的思考 总被引:4,自引:0,他引:4
双语教学是培养高素质、复合型人才的有效手段,也是目前我国高校教育教学改革的重点和难点。为实现我国高校双语教学的目标,作者结合个人的教学体会,探索了适合我国高校实情的双语教学模式。为有效地实施双语教学,树立双语教学教育系统工程理念,建议高校对双语教学实行导向性政策扶持,并积极在师资建设、教材建设和考核方法等环节上系统改革高校英语教学。 相似文献
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杭建平王建梅杨晓华 《北京工商大学学报(社会科学版)》2008,23(5):22-26
隐性客户知识可以有效地帮助中小企业进行创新,适应市场竞争,实现企业价值。中小企业应加强对隐性客户知识的管理,从隐性客户知识的获取、挖掘、共享入手,通过建立相应的激励机制来保证企业员工能够充分掌握,使其发挥最大的效用。 相似文献
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随着经济社会的发展,企业的目标不再只是追求经济利益的最大化。社会经济观学者认为企业在创造经济利益的同时,应当为相关利益群体承担相应的责任。然而,企业建立一种战略性的社会责任承担体系,持续高效地履行社会责任将会实现企业与社会的双赢。 相似文献
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数学课程标准明确指出:“数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志,帮助学生积累数学活动经验是数学教学的重要目标,是学生不断经历各种数学活动过程的结果,是学生积累数学活动经验的重要途径。”在数学教学中,从学生的生活经验和已有生活背景出发,联系生活讲数学,把生活问题数学化,数学问题生活化,体现“数学源于生活,寓于生活,为生活服务”的思想。以此激发学生的学习兴趣,学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会,去解决日常生活中的问题。可见,正确处理数学学习与生活经验的关系能使教学收到事半功倍的效果。下面结合我的教学实践简要谈谈如何“利用数学生活化教学,提高学生的数学学习素养”。 相似文献
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在当今市场经济高度发展的条件下企业不仅要追求利润的实现,而且还要自觉履行社会责任。企业不仅是经济主体,也是社会的一部分,处在社会利益关系中。而社会责任对于企业而言,已经不再是纯粹的道德说教,而逐渐成为制约企业未来竞争力的重要因素。在产品和服务的竞争日益激烈的情况下,很多企业开始把社会责任作为获取和增强竞争优势的新途径,企业社会责任成为了企业竞争优势的新增长点。 相似文献