历史角度下大中型动物变迁及相关研究——以近代以来鄱阳湖东北地区为例

研究生态环境有着重要而现实的意义,学术界对此研究的著作也是汗牛充栋。这样的高密度的学术研究和社会宣传,为社会群体的环境保护意识的觉醒起到了不可替代的作用。鄱阳湖地域环境研究这一板块,在学界也已有了比较深入的系统性研究。在此就近代以来大中型动物种群数量急剧减少以至灭绝试作原因分析及其对本区社会历史进程的影响。     

试论实验教学的质量管理

本文通过对实验教学过程的特殊要素和特殊功能的分析，说明了实验教学质量是一个综合性的指标，实验教学的质量管理是全面质量管理。论述了教学原则是实验教学质量管理的基本指导原则和实验教学质量管理体系的基本构成。     

关于构建教学质量保证体系若干问题的探讨：高校教学质量保证体系系列研究之一

构建高等学校教学质量保证体系是适应当前高等教育改革和发展,确保教学质量稳定提高的需要。构建教学质量保证体系必须以确立全面素质质量观为先导,以确立正确的办学指导思想为灵魂,破除体制和政策上的障碍,分析和研究教学质量形成的因素,实施全面质量管理,综合考虑观念层面,基础层面和过程层面的诸多因素,并在实践中探寻其相互间的深层次关系。     

应用全面质量管理理论,构建教学质量保证体系--高校教学质量保证体系系列研究之二

国际上对高等教育质量的关注,引发了全面质量管理理论在高等教育中的移植和应用;全面质量管理理论的思想观念、程序方法对构建高等学校教学质量保证体系具有若干有价值的启示;构建教学质量保证体系必须进行全员化的质量教育,集成系统化的质量信息,建立文件化的质量标准,确立规范化的质量责任.     

实验能力形成与发展问题初探

实验能力是在实验教学过程中形成与发展起釆的。它的形成与发展具有多因素动态相关的特点．影响它形成与发展的因素有四个方面．课程方面、教师方面、学生方面、条件方面．要促使学生实验能力均衡而协调地发展，就要综合考虑这些因素，从总体上构建实验能力培养过程的一般模式。     

略论毛泽东管理思想体系及特点

毛泽东同志关于管理观点的论述和管理过程的划分体现了科学的管理思想，毛泽东的战略思想、领导艺术和决策方法等三个方面，形成了完整的管理思想体系。毛泽东管理思想的特点是：强调人在社会实践中的能动性，决策中竖持蚌众路线，把管理对象作为系统进行考察．毛泽东管理思想有鲜明的中国特色。因此要正确认识毛泽东管理思想的指导作用。     

大学精神是高校办学特色的灵魂--高校办学特色系列研究之二

大学精神是大学办学过程中形成的具有特色的，稳定的，并为大学人所认同的理想，信念，价值观和行为准则，是高校办学特色的灵魂，大学精神具有导向，规范凝聚，激励，熏陶和感染作用。大学要办出自己的特色，就要着力培育自己的大学精神。     

学科特色是构成高校核心竞争力的基础--高校办学特色系列研究之四(上)

高等学校的学科具有结构性和亚群体性。高等学校学科发展形成特色便是这两种特性的逻辑要求：学科结构体系的特色可以促进学科“共生”和“互动”;学科“亚文化”的特色也可以促进学科“互动”。学科特色对于提高人才培养质量有支撑和保证作用,是构成高等学校核心竞争力的基础。     

地方高师多样化人才培养模式构建中的质量保障

通识教育课程、学科专业知识深度、专业方向口径、教学组织形式、实践教学环节、第二课堂活动决定人才培养质量,是构建人才培养模式应考虑的重要问题。地方高师院校人才培养模式的质量保障因素有参照因素、教育时空因素、课程体系设计因素、教学方式和师生关系因素、实践途径因素、目标指导性因素,应从培养方案评估、课程质量监控、实行导师制、实践教学目标刚性化、发挥学生主体作用等多层面保障多样化人才培养模式下的教学质量。