社会认知偏差:群体性事件生成的社会心理启动根源

社会认知偏差是群体性事件生成的深层次社会心理现象,通过对山东部分地区进行抽样调查,并结合近几年来全国群体性事件典型案例的分析发现,生成群体性事件的社会认知偏差,主要包括事件诱因责任归因偏差、行为模式结果预期偏差和行为结果价值偏差。因此,改善法的实施现状,消除社会认知偏差;提高公众法律意识,优化社会认知;建立心理危机干预队伍,合理引导社会认知,是群体性事件社会认知偏差的有效干预对策。     

西方青少年暴力犯罪的几个问题

近年来,青少年暴力犯罪已成为困扰西方各国一个严重的社会问题,不仅犯罪数量大,而且表现出犯罪手段成人化、犯罪行为恶性化等不良倾向。这种状况早已引起许多学者的关注,因而有关青少年暴力犯罪的研究随之开展起来。在研究过程中,他们总结出许多新理论,提出了多种罪因说,制定了不少矫治措施。笔者依据有关资料,对西方学者所进行的这方面研究作一简要介绍。     

中小学生在压力与无压力情境下考试作弊行为的实验研究

问题诚实性是道德品质的一个重要内容。学生的良好品德要从小开始培养。目前,考试作弊是中小学生中存在的一个比较突出的现象。我国心理学工作者陈会昌曾对纠正少年作弊行为进行实验研究(1986),得出了某些有益的结论。我们把考试是否作弊作为评价儿童诚实性的一个侧面,对中小学6个年级段的学生在压     

社会心理冲突:群体性事件形成的社会心理根源

近几年来,群体性事件不仅进入了高发期,而且规模大、对抗激烈、社会危害严重,直接影响着社会稳定与和谐。群体性事件的生成受多种因素的制约,但与社会心理因素密切相关。从本质上看,任何群体性事件背后都隐藏着纷繁复杂、变幻莫测的社会心理动因。而在这些心理动因中,社会心理失衡和冲突是最重要的动因。所以,要准确把握群体性事件产生发展演变的规律,必须全方位、多视角地深入剖析社会心理冲突及其发生机制,揭示群体性事件的社会心理根源,以寻求有效治理的对策。