词汇和语篇教学中的文化导入

文化和语言密不可分,文化教学是英语教学中极为重要的一环.教师要充分考虑文化因素,将语言教学与培养学生的跨文化交际能力相结合.在语言教学最常见的词汇和语篇教学的过程中,尤其应当进行积极的文化导入.     

我国第三产业亟待发展

我国第三产业亟待发展王林燕我国第三产业虽取得较大发展．但与我国经济发展的水平相比，仍显得严重滞后。据统计．９０年代初．就世界范围而言．第三产业占ＧＤＰ的比重平均约为６０％左右．其中３４个低收入国家平均为３１％，４８个中等收入国家平均为５０％，２２个高...     

整合教育教学资源构建大学外语语言教学信息平台

文章以信息技术与外语语言教学学科整合为指导思想,根据学习者自主理论和建构主义学习理论,提出以校园网为依托,应用信息技术整合各种外语语言教学信息资源,整合现有语言音像资源、无线广播有线电视网资源、互联网资源、教师个人掌握的教学资料信息资源和学生学习反馈信息资源,实现资源最佳配置,提出外语语言教学信息平台概念设计思路及其在外语教学中的应用前景.     

大学英语课堂中的小组合作学习存在的问题及对策

合作学习就是以小组为基本组织形式，小组成员互相帮助，从而在最大程度上促进自己以及他人学习，实现共同的学习目标。小组合作学习教学模式作为一种新型的教学组织形式，在大学英语教学中应用越来越广泛。相关试验表明，小组合作学习有利于激发学生兴趣，增加学生参与（卢敏坚，2002），     

中国经济社会诚信缺失现象的文化因素分析——从中国文化诚信观与西方"经济人"假设的角度

随着中国经济的快速发展,中国社会经济生活中因诚信缺失而出现的种种令人不齿的行为越来越多.人们习惯地认为个人的道德沦丧是造成这种现象的原因.通过分析中国文化中的诚信观及其与西方经济学的"经济人"假说之间的内在联系发现,诚信缺失现象产生的根本原因在于制度不健全.只有依靠完善制度建设,才能在中国减少直至消除诚信缺失现象的存在.     

以全脑"对称-整合"思维模式培养学生创新能力

根据全脑"对称—整合"思维模式,借鉴赫尔曼大脑优势量表(HBDI),选择理智本体、护卫本体、感觉本体、实验本体等四种思维偏好的行为要素设计问卷,表明创造性思维品质的培养是以改变他控教育方式为自控教育方式为核心展开训练的,从而以"全脑"整合作为心智运作历程的组织原则来开发全脑模型,提高学生创新能力和就业竞争力,提升高校教育品牌。     

大学英语阅读理解策略问题研究

一门语言的阅读理解过程包括将书写符号译码为声音，使读者具有相应的心理词典、从语域维度和语义记忆中体验书写词的意义以及将这些词的意义进行认知、整合、顺应与图式化。阅读教学论认为，阅读是读者与文章之间互动的一种信息加工方式，是读者积极主动地在其语言知识和背景知识的参与下对文章中的信息进行重新加工和建构的复杂心理过程。