地方红色文化在高校思想政治理论课教学中的运用——以湘南学院思政课程改革为例

在高校的思想政治理论课教学中开展红色文化教育,是加强和改进大学生思想政治教育的优势特色和重要途径。湖南郴州有得天独厚的红色文化资源,湘南学院充分利用郴州本土红色资源,推进其进课堂、进教材、进实践,既丰富了思想政治理论课教学的内容,又创新了教学方式方法,还拓展了本土红色文化资源的教育功能,极大地增强了思想政治理论课教学的针对性和实效性。     

身份认同与心理错位——基于高校“第二类贫困生”的实证研究

对长沙市高校贫困生群体进行抽样调查,结果发现高校“第二类贫困生”发生了自我认知偏差、态度偏激、行为偏执、人际关系偏离、排斥感趋强等表象特征的心理错位现象。身份认同是影响他们心理错位的一个重要因子。     

贫困大学生“就业难”问题解析

贫困大学生就业中遇到的困难主要表现为:不能按时领取就业所需的毕业证和学位证;用人单位要求的实践工作经验相对缺乏;心理失衡影响贫困大学生就业竞争能力。家庭经济困难制约了贫困生自主创业;贫困生扭曲的价值观和择业观影响其就业。解决贫困大学生"就业难"必须创造良好的就业环境和就业保障体系;提高贫困学生的综合素质和就业能力;满腔热情为贫困大学生就业提供优质的服务。     

身份认同与心理错位——基于高校"第二类贫困生"的实证研究

对长沙市高校贫困生群体进行抽样调查,结果发现高校“第二类贫困生”发生了自我认知偏差、态度偏激、行为偏执、人际关系偏离、排斥感趋强等表象特征的心理错位现象。身份认同是影响他们心理错位的一个重要因子。     

迫于无奈的“自由”选择——透视资源枯竭型职工回流现象

随着中国社会市场经济特别是劳动力市场的不断完善,社会成员对单位组织的依赖性不断弱化,但是弱化并不意味着消亡,单位人尚未能完全摆脱单位组织的控制而实现自由流动.在对外出职工进行问卷调查和个案访谈的基础上,通过对数据资料的比较分析得出:职工的回流行为是对单位组织权力的依从,是期望从单位组织获得资源的交换.     

高校"第二类贫困生"的心理错位及调适

高校"第二类贫困生"发生了自我认知偏差、态度偏激、行为偏执、人际关系偏离、排斥感趋强等为表象特征的心理错位现象.他们的认知和心理同客观实际之间存在明显差异,心理、行为不符合客观现实的要求.因此,高校须构建心理调适模式,抚平"第二类贫困生"的心理偏差,促进他们健康成长.     

加强党的先进性建设与维护党的执政安全

执政安全是指政党在执政过程中具备防范、抵御和化解风险的足够能力,从而保持稳固的执政地位.党的先进性建设与党的执政安全具有内在统一性,加强党的先进性建设是维护党的执政安全的合法性基础和前提;是维护党的执政安全的灵魂和根本;是维护党的执政安全的内在要求.     

以执政安全的视角审视宗教的“三性”

宗教是一个长期且复杂的社会历史现象,在社会主义社会同样具有长期性、群众性和特殊复杂性。我们要从维护共产党执政安全的高度,来审视宗教的"三性"。必须正确处理好共产党执政的久远性与宗教存在的长期性之间的关系;必须正确处理好共产党执政基础的主泛性与宗教群众性之间的关系;必须正确处理好共产党在对外开放和市场经济条件下执政的复杂性与宗教传播的国际性之间的关系。