研究性教学模式在高校思想政治课中的运用

在高校思想政治课教学中建构研究性教学模式,既是让思想政治课教师走下神坛、将课堂还给学生的需要,也是培植大学生政治素养、推进大学生素质教育的需要。它具有开放性、主体性、协作性、生成性等特征,并以现实性、多样性、全员参与、独立探索与协作研究相结合、教师指导与学生探索相结合等为原则,其实施流程可设定为专题学习、问题探究、确立课题、研究学习、成果展示、总结评价和课余伸延等七个阶段。     

经济法的主导价值理念：社会整体效益

经济法的价值理念是经济法最终所追求的目标,是经济法学基本范畴最本质、最深层的东西。经济法价值是法律价值系统的一个子系统,它包含了法的一般价值目标。经济法作为国家干预经济的基本法律,有着其特有的价值取向。而在经济法诸多并存的价值目标中,体现了一个核心的、主导的价值理念,即社会整体效益。效益是经济法价值取向的基石;整体性是经济法效益价值的本质特征。社会整体调节机制是实现社会整体效益的保证。     

湖北省农村教师素质提高工程培训调研报告

华中师范大学承担湖北省“农村教师素质提高工程”培训工作已经开展了两年,为总结经验,进一步了解农村教师对培训工作的要求,继续教育学院在培训后进行了跟踪调研。调查结果表明,培训的形式和内容是符合实际需要的,严格的管理和良好的师资也是必要的,教师接受培训后的效果显著。同时,教师们也提出了希望送教上门、加强教育学和心理学方面知识的培训、改善农村中小学办学条件等意见和建议。     

简论权利本位的历史演进过程及其意义

本文主要从权利本位的历史演进的角度 ,分析了权利以及权利本位的产生和发展 ,认为权利本位的提出是历史的进步 ,同时 ,它作为中国法变革的方向是一种趋势