青少年“套路”行为透视与引导

流行语是青少年价值观、心理特点的外在折射与晴雨表,当前,"满满都是套路""套路时代,真诚何在?"等"套路"系列语句得到广大青少年的热捧与追逐,这是值得我们关注的重要议题。"套路"本身的发展历程是一个辩证否定的发展过程,大致经过积极的探索期-消极的自囿期-强烈的反叛期三个阶段。在现实语境中"套路"蕴含三层意味:对传统思维与文化的沿袭、对实现目的方法的寻求与对伪装行为的仪式抵抗。为此,应消解青少年对套路的偏见,把控青少年套路发展的方向,培养实践智慧以实现对套路本质的超越。     

关于大学生社会主义核心价值观教育的研究综述

近年来,大学生社会主义核心价值观教育这一课题受到学术界的普遍关注和高度重视,并取得了较为丰富的研究成果。但研究也存在一些不足,对大学生社会主义核心价值观教育的基本理论研究不够深入,缺少对核心价值观教育的比较研究,关于大学生社会主义核心价值观教育的实证研究还有待加强,对大学生社会主义核心价值观教育的反馈和评价机制的研究关注较少。有鉴于此,今后应加强社会主义核心价值观教育的基础理论的研究;扩大学科视野,主动借鉴其他学科的研究方法和理论;转换研究范式,逐渐探索出具有"中国立场,世界眼光,问题意识、学术思维,科际整合"基本特征的研究范式;完善评价机制;加强实证研究。     

浅谈大学生文化素质教育与人格教育

大学生文化素质教育倡导全面教育,是大学生教育的基础,包含知识、能力、人格三个基本层面,其中人格教育是核心。因此,大学生文化素质教育应坚持以人为本,强化育人意识;提高师资质量,优化师生关系;重视实践环节,化知识为精神;营造优良环境,塑造健全人格,以促使学生形成健全人格,最终实现自由全面发展。     

论中国共产党人“斗争”的四重意涵

历史和现实中的斗争样态繁杂，中国共产党人的斗争有着自身独特的意涵。中国共产党人的斗争是一种精神，无私无畏者才能斗争；是一种责任，敢于负责才叫真斗争；是一种格局，是局部服从大局的斗争；也是一种手段，是维护团结发展的斗争。正是因为我们党的斗争具有这样的特质，敢于斗争才成为中国共产党的政治品格和政治优势，成为党和人民不可战胜的精神力量。