“中学语文教学法”学科体系的几个问题

数年来,“中学语文教学法”的教学和科研工作者就“中学语文教学法”的学科体系进行过多次讨论,不少问题取得了统一认识,但意见分歧仍然很大。“中学语文教学法”的学科体系问题,是一个与“中学语文教学法”教学实际联系很紧而理论性又很强的问题。我认为,如果能够以正确的理论为指导,紧密结合学科建设的实际,认真分析讨论中的各种意见分歧。就不难理清一个解决问题的线索,使人们在许多基本点上,取得人体一致的认识。本文试图提出这一线索,并且沿着这一解决问题的线索,依次对有关“中学语文教学法”学科体系的几个紧密相连的基本问题,谈谈一些肤浅的看法。     

地理课中如何开展“三疑式”教学

地理课如何设疑、解疑和留疑呢?设疑的方法很多,常见的有以下六种: 1.拟问设疑:是老师自问自答,宛如和学生进行娓娓动听的谈话,使学生在思考中听课.如讲地球的形状时,老师边讲边问:"地理的形状像什么?""怎样才能看清地球的形状呢?"通过学生回答后,开展讨论式教学.     

舟山外向型经济发展模式浅议

舟山地处沿海,又是海岛,实行外向型经济发展战略不仅是大势所趋,而且是振兴舟山经济的希望所在。借鉴国内开放地区和亚太地区日本、“四小龙”的成功经验,从舟山实际出发,笔者认为舟山应该采取“以港口海运为依托,出口导向为主体,技工贸相结合”的外向型经济发展模式。     

浅谈高校图书馆随书光盘资源的管理和利用

本文阐述了随书光盘的特点,介绍了带盘图书的几种管理办法,分析了这几种方法的利弊,同时就如何加强光盘的宣传和利用提出几点建议.     

被害人过错的成立要件与我国《刑法》的完善

被害人过错是基于被害人的行为,诱发犯罪人的犯罪意识而遭受犯罪行为的侵害,从而导致犯罪人应受惩罚性降低的过错。本文对被害人过错的主体要件、被害人过错与犯罪事件的发生和发展有因果联系、被害人过错达到一定标准等进行了分析,并认为,应在刑法总则中明确将被害人过错作为法定量刑情节,在分则中首先就一些互动性较强、被害人过错比例较大的犯罪做出更为详尽的规定。     

颇具新意的中学语文教学法著述——评朱绍禹《中学语文教育概说》

读了一九八三年内蒙古人民出版社出版的朱绍禹先生的《中学语文教育概说》,令人耳目一新,感到茅塞顿开。这部著作确有许多独到之处,实在是迄今为止国内少见的一部“中学语文教学法”的优秀著作。与同类著作相较,朱著有两大显著特     

梁启超作文教学法的几个特点

梁启超的作文教学法,自成体系,发前人之所未发,有一定的开创性。本文试对梁氏的作文教学法的特点作一初步探讨。 一、写作与阅读紧密结合,训练与知识联成一贯。 梁启超把阅读作为写作的基础,十分重视让学生通过阅读,理解和学习文章的法度。十分重视运用语文知识指导学生的写作训练。     

孔子的伦理思想与资产阶级人道主义之比较研究

遵循马克思主义的一般方法论原理,将儒家思想和资产阶级人道主义进行比较研究,不仅可以帮助人们“找到理解现象的钥匙”,亦即帮助人们把握两种思潮的内部联系,达到对它们的本质的认识,因而具有学术价值,而且在我国实行对外开放,正经历着中西文化交流的又一个崭新时期,对于发展我国的新文化和推进我国的社会主义精神文明和物质文明建设,也将是具有重要的现实意义。很明显,这种比较研究,将是一个颇具规模的工程。我们     

《管子》的宏观经济思想述略

《管子》的"轻重论"是一种着眼于对总供给与总需求实行国家干预的古代宏观经济理论。其基本内容包含紧密联系的两点：（1）《管子》认为宏观经济运行的理想状态是在"民力可得而尽",即充分就业前提下的总供给与总需求的平衡。由于市场失灵和其他自然和人为的因素,宏观运行的波动在所难免,所以必须实行国家对经济的干预。（2）《管子》认为国家对经济的干预应着眼于影响供给和需求,并提出了一系列措施和办法。《管子》在回答如何运用轻重之术的问题时说："请战衡、战准、战流、战权、战势。"所谓衡,即平衡供求;所谓难,即调节物价;所谓…     

秦汉国家经济思想的演变

本文分析了从秦国商鞅以来到西汉中期国家经济思想的演变轨迹。作者认为商鞅极力推行农战政策，严厉限制和打击工商业，这实质上是一种国民经济军事化思想；而作为西汉初期国家经济思想的集中表现的司马迁的“善因”论，则是对商鞅经济思想的否定。在作者看来，司马迁宣扬的“善者因之”类似于西方资产阶级宏观经济学的自由主义思潮。由于实行这一经济主张所引发的社会矛盾，直接导致了《管子》轻重理论的形成，并且使汉武帝和桑弘羊将其大规模付诸实践