体育教学中影响伤害事故产生因素及其防范

体育教学中产生伤害事故的原因和影响因素多种多样,正确理解伤害事故,分析产生原因从而进一步提出防范措施。提高学校、教师、学生安全意识和法制观念,防患于未然,避免学校体育伤害事故的发生,以保证教学的正常顺利进行。     

普通高校大学生体育活动风险认知影响因素及风险防范

运用问卷调查、数理统计、专家访谈和文献综述法,在界定了普通高校大学生体育活动风险认知概念的基础上,把普通高校大学生体育活动风险认知的影响因素分为内在和外在两个方面,即参与者个体差异、对体育知识的了解程度、体育经验的多少、体育风险态度、体育教师安全教育、体育场地器材管理和体育活动项目特征等七种。从学生、学校和体育保险三个层面提出了普通高校大学生体育活动风险的防范措施,为加强高校体育风险管理提供理论依据和实践指导。     

山西省大学生体质健康调查分析

通过体质测量、数理统计、资料分析等方法,对山西省大学生2008年体质监测结果中的17项形态、机能、素质的指标及其派生指标进行了调查,对城、乡大学生各项指标进行了比较分析。结果表明:城镇男女生的身体形态相关指数普遍高于乡村男女生,城乡大学生身体机能水平各有优劣,身体素质4项指标中城镇男女生普遍要优于乡村男女生。     

和谐教育视野下高校体育教师评价的价值取向探析

采用文献和谐教育的核心是要树立＂以人为本＂的发展观念,坚持办学以教师为本,是其核心之一。从价值和评价的构成关系看,价值取向在评价活动中具有第一位的重要作用。从和谐教育的视角,探讨对高校体育教师评价的价值取向,分析了现行高校体育教师评价中存在的问题,从而更深层次地讨论了通过怎样的评价方法、方式和设定怎样的标准等以达到体育教师实现自身和谐的目标。