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本文从积极心理学的角度出发,提出了培养高职贫困学生积极心理品质的必要性,已经探讨了提高高职贫困学生积极心理的有效途径。 相似文献
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肖静芬 《高等函授学报(社会科学版)》2002,15(2):48-51
以杜威为代表的经验主义和以巴格莱为代表的要素主义是世界上两大课程流派.他们不同的知识观体现在课程的各个方面.通过比较,我们可以从中得到一些启发. 相似文献
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高职贫困学生心理健康状况调查与分析——以湖南交通职业技术学院为例 总被引:1,自引:0,他引:1
采用SCL-90量表,调查了湖南交通职业技术学院330名高职学生的心理健康状况,比较了贫困生与非贫困生心理健康的差异,分析了高职贫困生心理问题产生的原因。 相似文献
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