全文获取类型
收费全文 | 62篇 |
免费 | 0篇 |
专业分类
管理学 | 10篇 |
劳动科学 | 1篇 |
人才学 | 1篇 |
丛书文集 | 13篇 |
理论方法论 | 1篇 |
综合类 | 33篇 |
社会学 | 2篇 |
统计学 | 1篇 |
出版年
2022年 | 1篇 |
2018年 | 1篇 |
2017年 | 1篇 |
2016年 | 2篇 |
2015年 | 4篇 |
2014年 | 8篇 |
2012年 | 4篇 |
2011年 | 1篇 |
2010年 | 7篇 |
2009年 | 2篇 |
2008年 | 7篇 |
2007年 | 3篇 |
2006年 | 2篇 |
2005年 | 4篇 |
2004年 | 3篇 |
2003年 | 1篇 |
2002年 | 1篇 |
2001年 | 2篇 |
2000年 | 2篇 |
1996年 | 3篇 |
1994年 | 1篇 |
1993年 | 1篇 |
1989年 | 1篇 |
排序方式: 共有62条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
胡玲 《淮北煤炭师范学院学报(社会科学版)》2008,29(4):136-140
网络文学是伴随因特网的发展而兴起的一种新兴文学样式。其语言作为一种灵活变通的表达方式,与常规语言相比具有新奇简捷、生动幽默的特点,具有独特的语言魅力,因此很受网民尤其是时尚年轻人的欢迎。从语言三要素角度,分别说明网络文学是如何“违背”汉语语音规范、词汇(包括语义)规范、语法规范的。进而分析网络文学语言应如何加以规范使其不断持续、健康的发展。 相似文献
2.
中国钢铁工业供给与需求影响因素的动态分析 总被引:26,自引:0,他引:26
近年来我国的钢铁工业得到了长足的发展,从1996年至今钢产量一直位居世界第一。但随着我国市场供求关系的变化,钢铁工业的供给结构和需求结构不尽适应的矛盾日益显现,因此,钢铁工业要实现长期可持续发展,必须重视对市场长期需求规律的研究,将数量增长和产品结构调整相结合。本文利用变参数模型对市场经济条件下经济增长对我国钢铁工业的推动作用进行了动态分析。同时通过建立钢铁工业与其主要下游行业之间的向量自回归模型(VAR),利用脉冲响应函数和方差分解技术进一步分析了各下游行业的冲击对钢铁行业的传递效应以及下游行业各自对钢铁行业的贡献程度,初步探讨钢铁市场的长期需求规律。 相似文献
3.
生态文明与美丽广西在理论和实践上具有逻辑上的关联性,生态文明为美丽广西建设提供理论基础,在实践上美丽广西是广西生态文明建设的必然逻辑结果。美丽广西建设经历了“战略规划—城乡清洁—美丽乡村”三阶段,并且初见成效,但还需加强社会维度层面建设;积极调整产业结构,提升生态效率水平;加强全社会动员形式,避免陷入形式主义;加强制度建设,形成系统的制度体系。 相似文献
4.
5.
论马克思主义大众化的主体向度 总被引:1,自引:0,他引:1
大众化是马克思主义当代化建设中绝不能忽视的维度与主题。追问马克思主义大众化的主体向度,有助于深刻展现马克思主义大众化的内涵。马克思主义大众化实质及内涵的主体向度必然是从单级走向多级,呈现主体—客体、主体—主体的双重关系。 相似文献
6.
以战略核心能力衡量专业化与多元化 总被引:2,自引:0,他引:2
本文结合企业成长的三个阶段具体分析专业化和多元化的优劣,进而在战略核心能力基础上综 合辩证地分析专业化经营和多元化经营,指出专业化经营并不完全排斥多元化发展,在专业化的基础上有实 行多元化发展的可能,而在多元化发展的过程中也有可能增强专业化经营的实力,即专业化和多元化都只是 增强战略核心能力的一种方式,所以企业应选择能最大幅度地增强战略核心能力的扩张方式。 相似文献
7.
随着我国旅游业地快速发展,在常规教学模式框架体系下,中职旅游文化课教学存在着一些问题。近年来国内外学者对情境教学模式深入系统地研究,发现情境教学模式对于导游基础课程教学具有显著意义。情境教学模式的实施不仅为导游基础课程教学模式的未来发展提供了新思路,而且提高了导游基础课的教学质量,有利于为旅游业的进步培养更优秀的专业人才。 相似文献
8.
数学教学语言是教师向学生传授知识、启迪心灵、开发智力、陶冶情操,进行思想教育的特殊载体。苏霍姆林斯基在谈到教师的素质时指出:"教师的语言修养,在很大程度上决定着学生在课堂上脑力劳动的效率。"因此,要成为一名优秀教师,就必 相似文献
9.
正确界定商业贿赂行为对反商业贿赂的立法和执法具有重要的意义.通过比较和文本研究的方法,分析了我国现行法律规范对商业贿赂行为界定的不准确,提出了商业贿赂的新定义,阐述了商业贿赂的构成要件及其与相关概念的关系. 相似文献
10.
中美青少年品格教育的差异比较及其启示 总被引:2,自引:0,他引:2
胡玲 《江苏教育学院学报》2003,19(1):36-40
中美教育风格迥异 ,各有千秋。两国由于地理环境、文化历史背景、社会制度和发展过程等因素的不同 ,教育呈现出巨大的差异。在青少年品格教育的具体要求和做法上 ,也各具特色。本文从 5个方面对此加以对比说明。尽管美国青少年的品格教育还存在着某些问题 ,但是其品格教育的一些做法还是值得我们深思和借鉴的。 相似文献