爱国主义教育与民族史教学

爱国主义教育与民族史教学艾光国“历史教学在教育工作中占有极重要的地位，尤其在普及并深人爱国主义教育上是基本的工作”①。历史本身包含着丰富而深刻的爱国主义素材。在学校教育中，各科教学承担着贯彻爱国主义教育的任务，历史教学在有效地进行爱国主义教学任务时，...     

试论陈天华的反帝爱国民主思想

试论陈天华的反帝爱国民主思想艾光国一陈天华是辛亥革命前资产阶级出色的宣传家和活动家。原名显宿，字星台，又字过庭，别号思黄．湖南兴化县下乐村人。光绪元年（１８７５）生，母亲很早去世，父亲陈善，是个落第秀才。陈天华１５岁入私塾读书，因家境贫寒，曾替人放过...     

商鞅虽死 秦法未败

战国时期,为了巩固新兴地主阶级政权和兼并战争的需要,各大国都在不同程度上进行了旨在“富国强兵”的变法改革。最早的是魏国实行的李悝变法,继之有楚国吴起变法,泰国的商鞅变法。此外,还有韩国申不害的改革,齐国的邹忌改革等,其中时间最晚,但改革较为彻底,卓有成效,影响较大的是秦国的商鞅变法。     

略论北宋强化专制主义中央集权制度的利弊得失

<正> (一)北宋立国之初,太祖太宗时期推行的旨在加强中央集权的改革,初步奠定了北宗一朝的基本国策和政治制度。对于宋初过分强化专制主义中央集权的具体做法,自50年代以来史学界就展开了热烈讨论。本文拟在前人研究的基础上,将这一改革置于当时历史条件下进行具体分析,深入透视北宋强化中央集权制度的真谛之所在,在肯定其积极作用的前提下着重分析其给北宋社会带来的种种消极影响。 为全面了解北宋强化专制主义中央集权制度的利弊得失问题,首先必须弄清中国封建社会专制主义中央集权制度的一般情况。封建专制主义中央集权制度是中国封建政治制度的重要内容和基本特点。这种制度最初是在韩非的“事在四方,要在中