论邓小平的创新性思维

创新性思维贯穿于邓小平理论的方方面面,具体体现在:实事求是是邓小平创新性思维方式的前提;继承中求发展是邓小平创新性思维的基本原则;在群众实践的基础上创新是邓小平创新性思维的源泉;在具体问题具体分析中创新是邓小平创新性思维的主要方法;在吸收借鉴中创新是邓小平创新性思维的方针。而且,在他理论构筑过程中表现出了非凡的创新性思维品质。     

如何解决人的异化——对席勒和马克思的比较

从宽泛的意义上讲,18世纪德国美学争论的背景催生了席勒和马克思这两位伟大的思想家,两人虽都关注"人的异化"问题并寻找解决问题的途径,但两人对异化问题的看法以及解决途径却迥然不同。席勒认为人的异化源于近代文明,故提倡通过审美教育恢复性格的完整;马克思则认为解决人的异化需要积极扬弃私有财产,从而实现人的真正解放。尽管两人的思想之间有着唯心主义与唯物主义的区别,但二人宝贵的思想遗产都对我国当前社会发展有着重要价值。     

新时代高校教师创新创业教育教学能力提升路径探究

高水平的创新创业教育师资队伍是创新创业教育发展的关键.随着我国进入新时代,建设一支高质量创新创业教育教师队伍不仅会推动教学改革的发展,同时会影响我国建设创新型国家的进程.该文在分析培养大学生创新创业重要意义的基础上,剖析高校教师创新创业教育教学能力的现状,并探究了高校创新创业教师教学能力的提升路径.     

“1+X”证书制度下深化高职院校“三教”改革研究

在“1+X”证书制度下,高职院校人才培养模式改革成为高职院校发展急需解决的课题,而“三教”(教师、教材、教法)改革是高职教学改革的重点。该研究从“1+X”证书制度对高职院校人才培养的意义出发,分析“1+X”证书制度下高职院校“三教”改革的现状,通过提升教师实践教学能力、开发多元化新型教材、贯彻落实“做中学”理念及引企入校共同培育高职人才,深入推动高职院校教师、教材、教法的改革创新,培养德技双修的复合型人才,推动区域经济社会的发展。     

大学生网络人际交往的伦理困境探析

网络交往是21世纪人类社会交往的新方式,它在极大的丰富大学生的精神生活,拓展大学生的视野和活动空间的同时,也对大学生的人际交往产生了深刻的影响,特别是有关网络伦理道德问题尤为突出.文章试图通过对大学生网络交往中出现的伦理问题的分析,探析新时期大学生网络交往伦理困境消解的途径和方法.     

达斡尔民族的文化自信与文化传承浅析

生活在嫩江流域的达斡尔民族,是一个拥有悠久的民族历史、灿烂的民族文化、顽强的民族精神的民族,有着牢固的民族文化自信的根基。新的历史条件下,通过研究民族历史,弘扬民族精神,发展民族文化,开发文化旅游,促进文化交流等方式,以达斡尔民族的文化自信,促进民族文化传承。     

关于达斡尔族禁忌的文化人类学解读

达斡尔族禁忌是该民族传统文化的重要组成部分,从文化人类学角度解读,其禁忌具有与物质生产相关联的俗成性、与多神崇拜相呼应的原始性和与传统道德相承接的约束性特征;达斡尔族禁忌在调节人与自然、人与人、人与社会的关系方面发挥着积极作用,在繁荣民族文化方面亦有特殊的贡献.     

嫩江流域经济空间优化开发浅议

嫩江流域经济的持续快速发展对沿江各省市的经济和社会发展有着重要的意义。借助该地区的丰富的资源、地缘优势,选择点-轴式、点-面式、线-面式等科学的经济空间优化开发模式。通过实施嫩江航道整治工程,建立四通八达的公路铁路网;通过绿色生态产业发展,建成立体化生态示范经济区;建立文化贸易旅游综合开发区等途径以实现嫩江流域经济空间的优化开发。     

“维权艺术”遭漠视的尴尬

林语堂感慨国人一般不能享受进食的快乐,因为追逐食物的过程太过艰辛。一语中的,的确,如今,中国的老百姓几乎比世界上任何民族都前所未有的关心柴米油盐,关心粮食和蔬菜。然而,身边这些为生存而到处抓救命稻草的邻舍却不断遭遇滑倒死等自戕的尴尬。