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1.
CBL结合引导性反思在血管外科住院医师教学实践的探索
覃沿凯
姚启森
张宇岚
黄高昇
林秋宁
郭思恩
《中文信息》
2022,(2):167-169
目的:探讨以案例为中心(case-based learning,CBL)结合引导性反思模式在血管外科教学实践效果.方法:选取2020年05月01日至2021年05月31日广西医科大学第一附属医院血管外科进行住院医师规范化培训的外科学专业硕士研究生94名,随机分为实验组和对照组,每组47名学生.对照组采用传统带教模式,实...
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