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1.
英语阅读理解能力影响因素状况调查
覃继良
《琼州学院学报》
2012,19(1):82-84
本文指出影响学生阅读理解能力的因素中,词汇和句法知识占较大比重,而语篇知识、阅读策略、背景知识及阅读量也在一定程度上制约着其阅读理解。
相似文献
2.
大学英语传统分级教学与网络分级教学模式对比研究
杨劲松
余孝平
陈建平
罗永胜
覃继良
张桥英
高玮
《吉林工程技术师范学院学报》
2008,24(7):58-60
20世纪90年代以来,许多高校都开展了大学英语分级教学,并根据实际情况提出了各具特色的分级教学模式。本文分析了现有分级教学模式的缺陷,并在"i 1"理论的基础上,结合计算机网络教学的优势,提出了相应的解决方案。
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