后方法教学理论与外语教学

一、追寻方法的时代世界语言的教学方法,始于500年前古老的拉丁语教学模式(肖礼全,2006)。18世纪末,从出现语法翻译法后,人类启动了热衷于教学法探索的历程。从19世纪下半叶开始,不断有新的教学法应运而生,如:直接法、听说法。二战后,从50年代至80年代,教学法研究进入了空前鼎盛时期,相继出现了视听法、认知法、交际法、全身反应法、沉默法、协作法、自然法、社团学习法以及暗示法。其间交际法影响之大,直到今天依然是教学法的主流方