语篇阅读教学中篇内语境的系统化建构

语篇阅读是语言学习者最基础的语言输入方式,阅读者除了需要了解语篇的文化及情景语境外,还要熟知语篇内在的逻辑衔接。篇内语境系统化建构有助于语言学习者理解语篇意义,便于篇章阅读。     

以Abelson餐馆脚本为情景的口语教学实证研究

口语教学中具体场景的脚本设计有助于丰富学习者的语言。学习者通过对不同场景脚本的认知习得,了解各脚本中语言的选择变换。正常情况下,交际者头脑中的脚本越多,语言的表述量越大。使用Abelson餐馆脚本的口语教学研究表明,脚本设计有益于学习者的言语交际。     

言语交际教学中认知语境的内化作用

言语交际离不开语境,更离不开认知语境的内化作用。言语交际教学中认知语境的参与有一助于语言学习者调节语调,预设交际场景,推测交际内容,使学习者头脑中的共享域达到互为显映的效果。认知语境的内化作用有利于语言学习者认知共享的拓展,言语交际从而顺利进行。