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我认为,“物质变精神,精神变物质”的命题是不科学的。因为就物质和精神的本质来说,二者是根本不能互“变”的,物质既不能“变”精神,精神也不能“变”物质。“物质变精神”,歪曲了精神即意识产生过程的本质,“精神变物质”则夸大了意识对物质的反作用。这个命题是对辩证唯物主义物质观的否定,从根本上动摇了唯物论。如果说“精神在一定条件下对物质也起主要的决定的作用”的观点,还仅仅是给唯心主义留下了一个缺口的话,那么,“物质变精神,精神变物质”的命题:则给唯心主义打开了一扇大门。 相似文献
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多年来，人们一直把教育看作是消费事业，把教育投资看作是消费投资，教育的发展只能消极地被物质生产所决定，而不能走在物质生产发展的前面。我认为，教育是专门培养人才的待殊的社会生产活动。教育部门是生产部门，教育投资是生产投资，教育理应走在其它生产发展的前面，必须把教育摆在优先发展的战略地位。一、教育是一种社会生产活动关干“生产”，一般把它定义为：是人们创造物质财富的过程，是人们利用生产工具．改变劳动对象，以适应自己需要的过程。即生产仅指物质生产，至于人类精神财富的创造和人类自身的增殖，即种的著衍一般是… 相似文献
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