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在古代文学教学中许多教师是先理论、后例证的模式。殊不知这颠倒了源与流的关系。本文所讲的原典辐辏法,就是以经典作品为毂,由经典作品漫延出来的相关知识为辐。具体的来说,要让学生从经典作品中把握相关的古代文化知识,让学生从经典作品中找到最能引起他们共鸣的人生感触,在课堂教学中要以经典作品为核心,课外实践教学要通过各种途径补充,加深了解经典作品等。客观的来说,如果古代文学教学弱化或者忽略经典作品,那么这门学科的教学无疑就成了无源之水。 相似文献
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实现新媒体与高校思想政治教育的融合,要尊重个性发展,打造信息平台。提高媒介素养,创新工作机制。加强信息监管,建构和谐关系。 相似文献
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伴随着中国市场经济体制的逐步建立和完善,不少企业从自身的实践中体会到,企业竞争从表面看是产品、服务、品牌以及人才的竞争,从更深层次来看则是企业文化的竞争. 相似文献
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随着我国经济的不断快速发展,施工企业迎来了更广阔的发展空间。面对日益激烈的市场竞争,如何提高施工项目的管理成了业界关注的焦点之一。本文就此进行探讨,希望能对提高我国施工项目管理水平提出一些有益的建议。 相似文献
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赵立春 《内蒙古农业大学学报(社会科学版)》2008,10(4):373-375
张祜是中晚唐著名诗人,他在诗歌中使用了大量的典故,在善用典故的同时展示了丰富复杂的自我形象。其中有入世者的慷慨激昂;求荐者的委婉含蓄;失意者的愤激;感慨者的迷惘虚幻;隐者的潇洒自然;狂狷者的傲世独立;以及隐者的沉迷自醉。这些都是与其独特的性格密不可分。 相似文献
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赵立春 《昭乌达蒙族师专学报》2009,(9):59-60
张祜有许多篇幅较小的诗歌经常涉及“李杨关系”,在形式上首先避免了与白居易的类同;在对待李杨爱情感情基调上,张祜持讽刺态度,而白居易是兼具讽刺和同情而又以同情为主的双重情感;在描写李杨故事时,张祜更多的是通过细节描写来展现。 相似文献
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赵立春 《淮海工学院学报(社会科学版)》2015,(3)
三曹在复杂的政治、军事生活之余,有许多值得玩味的休闲方式。诗文述志是曹氏父子的休闲方式之一。“志”对于曹操来说是济世之志,对于曹丕来说是追求人生的不朽,对于曹植来说是诉说人生的种种机遇。游宴娱心是曹氏父子的另外一种休闲方式。曹操在游宴中不忘抱负和政治炫耀,曹丕则在游宴中享受人生的快乐,而曹植在其游宴活动中,更多的是附和之作。饮酒也是三曹的主要休闲方式之一,对于三曹来说,酒能见智。曹操饮酒、献酒、戒酒、劝酒,拿捏很有分寸;曹丕对酒理性把握;曹植则“饮酒不节”。汉代社会滑稽、俳优等娱乐活动非常盛行,曹操的滑稽体现的是真率,曹丕体现的是风范,曹植体现的是才华。在养生观上,曹氏父子都推崇顺应自然之真。在其他的休闲方式上,曹操体现的是通才,曹丕体现的是享乐,曹植体现的则是文人雅致。 相似文献
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