以辽宁省为例实证研究技术效率

利用辽宁省14个城市13年的经济发展数据进行实际测算，可以得知：全省的平均技术效率并不高，社会的实际产出与理论的产出前沿面还有很大的距离，还有很大的上升空间。资源利用效率最高的区域是中部城市群，资源利用效率居中的区域是沿海经济带，资源利用效率最低的区域是辽西北地区。     

历史能是真实的吗?叙述主义、实证主义和"隐喻转向"

以海登·怀特和弗兰克·安克斯密特为代表的叙述主义可以被有效地解读为两种类型的实证主义的倒置。首先 ,叙述主义认识论可以被看作是经验主义的一种倒置。其认为叙述起着不含有认知内容的隐喻作用的论点是建立在经验主义“图像观”知识上的。不仅如此 ,归因于此类叙述的所有非认知观点也依赖于这种知识的图像理论和再现的图像理论。因此被怀特和安克斯密特归因于历史叙述的大部分认识论特征也关系到这种图像理论的问题。再者 ,叙述的解释理论也可以被有效地解读为实证主义覆盖律理论的倒置。在这方面 ,安克斯密特的叙述主义是最基本的 ,因为它在排除叙述主义历史理解中的因果性的同时 ,将叙述和理解的因果模式对立起来。就所涉及的解释理论来说 ,怀特的叙述主义比安克斯密特的更具有混和性 ;不过 ,它也可以被有效地解释为被大量的解释策略所代替的覆盖律理论的一种倒置。怀特和安克斯密特的这两种叙述主义中的大部分鲜明特征都是以这两种实证主义为前提的 ,尤其是他们断言历史叙述只具有隐喻的结构而没有真值。但这些主张很难同历史学家们讨论的事实特征相一致 ;这个问题可以追溯到在“隐喻性”叙述主义的历史叙述和历史研究间尚未出现概念性联系的时候。     

19世纪俄国和欧洲文化理论中的东方形象

19世纪欧洲和俄国史学中都存在着大量有关东方文化的僵化特征.俄国文化理论是在欧洲学者的影响下发展起来的,但其中的东方形象并不和欧洲观点完全一致.19世纪俄国学者试图打破僵化模式的尝试为未来有关东方文化的评价和它在世界史中的地位的重要转变奠定了基础.文化平等的观点在20世纪开始发挥效力,它为创造复杂、多面的东方形象,以及修正现代的有关停滞的传统观念提供了可能.     

谈章末总结的设计与思维能力的培养

化学章末总结课是中学化学教学的重要组成部分。一堂好的化学章末总结课应该是整章概念、理论间联系网络的构建 ;宏观主旨、要义的提练和升华 ;能力、技能形成的点拔。一堂课下来应使学生既掌握了本章的核心内容 ,又把握了知识间纵横交错的联系 ,形成了解决问题的能力。     

基于随机前沿函数的辽宁省区域技术效率研究

针对辽宁省经济增长数量很大但经济增长质量不高的现状,采用随机前沿方法,分析了辽宁省14个城市13年的技术效率。结果表明,辽宁省各城市的技术效率普遍不高,但都呈现稳步上升的趋势。在要素投入不变的情况下,改变经济增长方式,提高技术效率水平,将成为辽宁省今后经济发展的一个重要方向。     

论职业与职业化

职业是社会分工的结果.关于职业,亨廷顿在其<士兵与国家>中曾经指出,作为行业的一种特殊类型,职业的突出特征在于其具有专门知识(技能)、责任和法人团体.现代汉语词典的解释更为简洁,即职业是"个人在社会中所从事的作为主要生活来源的工作."职业化(professionalization)原本是一个社会学概念,源自职业.     

思维与语言统合的理论假设

把思维和语言对立起来加以考察是导致历史上理论纷争、互不相融和现代研究中在解释与思维和语言有关的问题时显得过于折衷和牵强的根本症结所在.构建出思维与语言统合的理论假设,可运用这一理论假设去整合以往的理论分歧,并对言语获得过程和聋哑人的认知加工模式等争议较大问题给予相应的解释.     

泛传播环境与图书馆建设

互联网的兴起,迎来了一个以网络传播技术为基础的泛传播时代.泛传播的信息环境从传播层级、传播介质及传播受众等方面对图书馆产生了强烈冲击和深刻影响.泛传播环境下的图书馆建设应该从加强资源建设和服务创新两个层面着手,一方面应加大资源的挖掘、开发、整合与利用的力度,另一方面要加快服务创新的脚步,以人为本,打造服务品牌,提升服务能力,进而促进图书馆事业的可持续发展.     

思维与语言统合的理论假设

把思维和语言对立起来加以考察是导致历史上理论纷争、互不相融和现代研究中在解释与思维和语言有关的问题时显得过于折衷和牵强的根本症结所在。构建出思维与语言统合的理论假设，可运用这一理论假设去整合以往的理论分歧，并对言语获得过程和聋哑人的认知加工模式等争议较大问题给予相应的解释。     

整顿思想在沈阳LF商贸公司的应用研究

本文对沈阳LF商贸有限公司的生产现场现状进行了分析和研究，对整顿方面存在的问题进行了归纳和总结，共涉及5个部门，有7类的问题存在。利用现场改善的相关理论和方法，对其有针对性地制订了改善方案。