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金东生 《高等函授学报(社会科学版)》1997,(4)
《中国教育改革与发展纲要》对学校教育特别是基础教育提出了“素质教育”的新要求，指出：“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质教育的轨道。面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。”李鹏总理也曾严肃地指出：“必须下决心纠正长期存在的单纯应付考试的倾向。这种不良倾向使学生忽视德育、体育，脱离实际，脱离社会，不注重素质的全面提高而一味应付考试。如果不认真解决这个问题，势必误人子弟，造成严重后果。”令人高兴的是，在党和国家的积极倡… 相似文献
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论罗尔斯正义理论的契约论论证模式 总被引：1，自引：0，他引：1
罗尔斯"作为公平的正义"接续西方自由主义传统,提出一套系统的正义理论并予以规范证明.但其契约论论证方法只具有一种策略性意义,有助于明晰我们正义感的直觉,两个正义原则主要是靠理性的反思而非契约选择得到确认,同时作为合理选择理论,两个正义原则是可选择的对象而非唯一的选择,进一步说明必须依赖于对西方自由主义传统的理解. 相似文献
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