高中双册鲁学篇目补注

1988年～1989年起用的新的中学语文课本中,鲁迅先生和有关鲁迅先生的文章占了很大比重,共有28篇之多。这些篇目中的疑难词语,已由编者约请名家作了注释,对教学有很大裨益。但由于篇幅所限或传抄之误难免有所错漏。对于一些应注未注的词目,尤其是随文引申的涵义和方言、熟语、专门用语之类,一般词书既难以求得解释,而专门工具书也不一定能指示迷津,为了扫清词语障碍,方便教学,帮助学生阅读,确有补正、补释的必要。今谨借主纂《中学语文词语补注》一     

仿写的理论和实践

《镇江师专学报》登过张一阳老师的一篇文章,谈他的中学作文教学经验,说他进行了三轮实验,凡是经过仿写训练的班级,在全市语文高考成绩中,无不名列第一;班里的文章仿写能手,进入大学后也都成为文章里手。 上海市特级教师钱梦龙老师设计了一条中学生作文训练“链索”,链子的第一个环节也就是模仿;他本人把仿写用于学生写作训练的第一步,同样收到了卓越的成效。 真是英雄所见和所做都略同。     

《辞海》辨正

《辞海》是我国当前公认的一部比较完备的综合性辞书,1979年修订版收字14,872个,词目91,706条,真是广博如海。也正因为是“海”,使人感到还有许多应收未收的字词,选收的词目中。也难免错漏注释。现谨据读书和实践所得,提出一些补正,作为修订十年的纪念,也是献给《辞海》两届主编,先师舒新戍和先校长陈望道两先生的一片心意。文字中提到的页码按《辞海》1976年版缩印本。     

口头写作学引论

(一) 口头写作学是写作学的一个分支学科。什么叫口头写作?拿叶圣老的话来说,就是“用口来写”。我们也把它叫做“口写”或“口述”。广义的口头写作就是口头表达(说),这里不谈。写作是运用写作思维和写作规律的语言表达活动,它不应该只限于书面和笔头。因为不论口头还是书面对于写作的思维活动是完全一样的,口占与笔咏都是诗;讲话、讲话录音、讲话记录与书面讲话并没有本质上的不同,文字在这里不过是符号而已。至     

《辞海》补正

《辞海》是我国当前公认的一部比较完备的综合性辞书，所收词条，广博如海。也正因为是“海”，才使人感到还有一些应收未收的字词；而已收的条目，也难免注讹释漏。现值《辞海》1996年版编纂伊始，谨据读书和实践所知，提出一些补正（其中一小部分曾见诸拙文《（辞海）辩正》，《新华文摘》1989年6－7期），以供编辑先生们参考，同时就教于方家。文字中提到的页码，据《辞海》1976年版缩印本。五花八门35页注：“五花，即五行阵；八门，即八门阵……常用以比喻事物的变化莫测、花样繁多。”对这条词目本义的注释似有短缺之嫌。什么是“五行…     

试论反改造团伙

(一) 反改造团伙,是指青少年犯罪分子和劳动教养人员在改造期间,以重新从事违法犯罪活动为特征而纠集起来的特殊群体。 反改造,又叫抗拒改造。它比一般的不接受改造更富于自觉性、积极性和主动性,因而带有更大的严重性和危险性。 团伙,或叫小集团。犯罪团伙与犯罪集团这两个概念间存在着交叉关系,它们各自的特征如附表: